Практический анализ общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1 Понятие, сущность и значение общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста 6
1.2 Анализ видов общеразвивающих упражнений в профилактической работе
с детьми дошкольного возраста 11
1.3 Методы и условия применения общеразвивающих упражнений в
профилактической работе с детьми дошкольного возраста 15
ГЛАВА 2. Практический анализ общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 22
2.1 Разработка и апробация комплекса общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 22
2.2 Оценка ..и рекомендации эффективности применения общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 49

Весь текст будет доступен после покупки

Общеразвивающие упражнения занимают значительное место в общей системе физического воспитания детей дошкольного возраста и необходимы для своевременного развития организма, сознательного управления движениями, являются средством для укрепления и развития организма. Общеразвивающие упражнения в детском саду используются на физкультурных занятиях, в утренней гимнастике, во время физкультминуток, в сочетании с закаливающими процедурами, на детских праздниках. Правильное выполнение упражнений влияет на физическое развитие детей.
Теоретическая основа исследования базируется на: исследованиях проблем физического развития дошкольников (Е.Н. Вавилова, П.Ф.Лесгафт, Н.А. Ноткина, М.А. Правдова, В.В.Гориневский , Ю.К. Чернышенко и В.И.
Усакова, А.И.Быкова, И.А.Метлов, Ю.Ф. Змановский, М.А. Рунова, С.Б.
Шарманова и А.И. Федоров, А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева, Т.И.Осокина и Г.П.Юрко).
Общеразвивающие упражнения развивают двигательные, психические качества ребенка, подготавливают его к овладению сложными действиями, развивают силу мышц, быстроту мышечных сокращений, подвижность суставов, формируют правильную осанку. Общеразвивающие упражнения имеют ряд особенностей: они точно дозируются, могут применяться в разнообразных вариантах и комбинациях.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1 Понятие, сущность и значение общеразвивающих упражнений в профилактической работе с детьми дошкольного возраста


Общеразвивающие упражнения занимают значительное место в общей системе физического воспитания детей дошкольного возраста и необходимы для своевременного развития организма, сознательного управления движениями, являются средством для укрепления и развития организма. Общеразвивающие упражнения в детском саду используются на физкультурных занятиях, в утренней гимнастике, во время физкультминуток, в сочетании с закаливающими процедурами, на детских праздниках. Правильное выполнение упражнений влияет на физическое развитие детей.
Общеразвивающие упражнения – это специально подобранные упражнения, направленные на укрепление крупных мышц и оздоровление организма. Они способствуют формированию правильной осанки, укреплению опорно-двигательного аппарата, улучшению кровообращения, дыхания, обменных процессов, деятельности нервной системы; развивают и укрепляют крупные группы мышц.
Общеразвивающие упражнения занимают значительное место в общей системе физического воспитания детей дошкольного возраста и необходимы для своевременного развития организма, сознательного управления движениями, являются средством для укрепления и развития организма. Используются на физкультурных занятиях, в утренней гимнастике, во время физкультминуток, в сочетании с закаливающими процедурами, на детских праздниках. Правильное выполнение упражнений влияет на физическое развитие детей.
Общеразвивающие упражнения – специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе. Могут проводиться без предметов или с использованием различных предметов и снарядов (упражнения с палками, мячами, обручами, флажками, скакалками, на гимнастической скамейке, у гимнастической стенки, стульев и пр.).
Общеразвивающие упражнения развивают двигательные, психические качества ребенка, подготавливают его к овладению сложными действиями, развивают силу мышц, быстроту мышечных сокращений, подвижность суставов, формируют правильную осанку. Общеразвивающие упражнения имеют ряд особенностей: они точно дозируются, могут применяться в разнообразных вариантах и комбинациях. Это обеспечивает избирательный характер воздействия на отдельные группы мышц и на определенные системы организма. Большинство упражнений просты по своей структуре, они состоят из элементов, которые могут быть выполнены отдельно.5

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в редакции от 04.08.2023г.) (дата обращения: 11.05.2024 г.)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). (дата обращения: 11.05.2024 г.)
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028. (дата обращения: 11.05.2024 г.)
4. СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (дата обращения: 11.05.2024 г.)
5. Асмолов, А. Г. Ребенок в культуре взрослых / А. Г. Асмолов. - М.: Юрайт, 2019. - 150 с.
6. Антонов, Ю.Е. Здоровый дошкольник. Социально-оздоровительная технология 21 века / Ю. Е. Антонов. - М.: Проспект, 2021. – 200 с.
7. Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования : учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. Р. Болотина. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 218 с.
8. Барабаш. В.Г. Оздоровительные технологии в системе дошкольного образования: анализ трактовок, виды, компоненты, принципы реализации / В. Г. Барабаш // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2021. – №1. – С. 55-57.
9. Волошина, Л.Н. Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников / Л. Н. Волошина.- М: Учитель, 2023. - 626 c.
10. Галигузова, Л. Н. Дошкольная педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. Н. Галигузова. - Москва :
Издательство Юрайт, 2023. - 253 с.

Весь текст будет доступен после покупки