ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1.
1.1. Социально-культурная деятельность. Этапы развития…………....….5
1.2. Дополнительное образование. Система доп. образования………...…..8
1.3. Виды учреждений дополнительного образования………………….…10
Глава 2.
2.1. Анализ учреждения дополнительного образования…………………..…14
2.2. Пример из личного опыта…………………………………………….…..16
Заключение…………………………………………………………….………20
Список литературы………………………………………………………….....21

Весь текст будет доступен после покупки

Социально-культурная деятельность в широком понимании следует рассматривать как: исторически обусловленный, педагогически направленный и социально востребованный процесс преобразования культуры и культурных ценностей в объект взаимодействия социальных групп, в интересах развития каждого члена общества.
СКД включает в себя все многообразие проблем по организации свободного времени: общение, усваивание культурных ценностей и так далее. Важность социально-культурной деятельности в том, что это не просто организация досуга, а организация в социально-значимых целях: удовлетворение и развитие интересов и культурных потребностей как социума,так и отдельной личности в целом.
Понять определение «социально-культурная деятельность» возможно лишь на стыке таких фундаментальных наук, как социология, история, философия, педагогика, экономика, психология, право и др. деятельность -- основа человеческого бытия, специальная форма проявления активности человека. Это многогранный процесс, характеризующий определенный тип отношения к миру и тип бытия в мире.
В общесоциологическом аспекте понятия «деятельность» характеризует и активность социального субъекта. Некоторые исследователи ставят знак =(равенства) между понятиями «социальная деятельность» и «социальная активность». Однако это не синонимы, хотя понятия взаимосвязаны и имеют общие качественные характеристики. Деятельность-это процесс реализации социальной активности, поскольку «сущность человека значительно разностороннее, сложнее, богаче, чем только система его деятельности».
Особое место в реализации творческих возможностей детей и взрослых принадлежит многочисленным социально-культурным институтам, а также системе дополнительного образования. Именно в рамках внешкольной работы разнообразных досуговых центров и комплексов в последнее время создаются инновационно-экспериментальные площадки, на которых подростки и взрослые имеют возможность самореализоваться, выбрать занятие по душе, пообщаться и поделиться своими проблемами и заботами.
Проблема исследования заключается в поиске условий и способов организации социокультурной деятельности подростков в учреждении дополнительного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.
1.1. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ.
Социально-культурная деятельность представляет собой вид профессиональной культурной деятельности, прошедшей большой исторический путь развития истановления, основанной на многовековых образовательных, национальных и духовных традициях.
Началом этапа развития социально-культурной деятельности можно считать Петровские преобразования, реформы в культурной жизни государства. По образцу развитых европейских государств, Петр I вводит в общественную жизнь новые праздники, традиции, государственные ритуалы, ассамблеи и тому подобное. Петр I своими указами назначал на государственные должности чиновников, которые должны были организовывать работу новых типов учреждений культуры. В этот период появились первые государственные музеи, театры,библиотеки, парки. Вторым этапом в развитии социально-культурной деятельности следует считать появление в XVIII-XIX в.в. профильных учебных заведений, которые специализировались, главным образом, на отдельных видах искусства.Третий этап в развитии социально-культурной деятельности связан с Октябрьской революцией 1917 года. После 1917 года в России была создана новая сеть учреждений культуры и учебных заведений, которые готовили кадры для новой социалистической системы культпросветработы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и практика организации / Г.А. Аванесова. – М: Аспект-пресс, 2006.
2. Абаев А. М. Становление отечественной системы дополнительного образования // Педагогика. - 2012. - № 4. - С. 61-67.
3. Буйлова, Л.Н. Об особенностях формирования содержания дополнительного образования детей [Электронный ресурс] / Вестник образования.
4. Гимазетдинова, О.В. Научно-педагогические основы организации досуга детей и подростков: теория, методика и организации культурно-просветительской деятельности / О.В. Гимазетдинова, В.К. Крючек. – Волгоград: ВолГУ, 2003.
5. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков.
6. Кузнецова, Т. М. Содержание дополнительного образования детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]: Т.М. Кузнецова.
7. Константинов Н.А. История педагогики / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева.- М.: Издательство академии педагогических наук, 1965. –С.379-391
8. Крупская Н.К. О политическом образовании, трудовом воспитании и обучении / Ф.С. Озерская. - М.: Просвещение, 1982
9. Мудрик, А.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2004.
10. Наседкина, Г.А. Социокультурная деятельность в системе дополнительного образования / Г.А. Наседкина // Культура & общество [Электронный ресурс]: Интернет-журнал МГУКИ / Моск. гос.ун-т культуры и искусств – Электрон. журн. – М.: МГУКИ, 2004
11. Фомина А. Б. Клубы по интересам и их роль в воспитании детей // Дополнительное образование. 2004
12. Яковлев Д. Е. Система внешкольного воспитания в России: преемственность исторического опыта // Власть. – 2012


Интернет-ресурсы
1. Информационно- методический портал образование(вкладка дополнительное образование) http://www.dopedu.ru/
2. Центр дополнительного образования детей «Заречье» https://edu.tatar.ru/kirov/page520369.htm/page2946950.htm

Весь текст будет доступен после покупки