Правовая защита несовершеннолетних пользователей сети Интернет от вредоносного контента

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические аспекты института защиты несовершеннолетних от вредоносного контента сети Интернет 7
1.1 Понятие «вредоносный интернет-контент» и его основные формы проявления в системе информационного права 7
1.2 Объекты и субъекты правоотношений в сфере регулирования отношений по защите несовершеннолетних пользователей от вредоносного контента. 17
1.3 Специфика и методы правовой защиты несовершеннолетних пользователей сети Интернет от пагубного влияния контента. 31
Глава II. Современное состояние и меры по дальнейшему совершенствованию правового регулирования отношений в сфере защиты несовершеннолетних пользователей сети Интернет. 40
2.1 Анализ нормативных правовых актов, обеспечивающих защиту несовершеннолетних от вредоносного контента в сети Интернет в Российской Федерации. 40
2.2 Сравнительная характеристика законодательства в сфере защиты несовершеннолетних в сети Интернет от вредоносного контента на примере России и Европейского союза. 47
2.3 Пути совершенствования приоритетных направлений законодательства о защите несовершеннолетних пользователей сети Интернет от влияния вредоносного контента 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 82

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Позитивные преобразования, происходящие в информационном пространстве на современном этапе, сопряжены с негативным влиянием на другие сферы жизнедеятельности общества. Вследствие данного процесса одной из главных мировых тенденций в регулировании Интернет среды является усиление правовых мер по защите детей от нежелательной и опасной информации.
Так, по данным опроса «Взрослые и дети в Интернете: цифровая грамотность» , проведенного «Лабораторией Касперского» в 2022 году, 41% детей признаются, что были моменты, когда они скрывали от родителей что-то о своей интернет-жизни. Чаще всего это происходит в 8-11 классах – так ответили 60% обучающихся 14-18 лет. В первую очередь это время, которое дети проводят перед экраном; сайты, на которые они заходят; фильмы/сериалы, не подходящие им по возрасту. По словам родителей, почти половина детей (47%) в старшей школе (с 14-15 лет) проводит в интернете почти все свободное время. У 40% детей в младшей школе уже есть страница в социальных сетях. Среди старшеклассников этот показатель возрастает до 92%. Почти половина (46%) детей признались, что знакомились с новыми людьми в социальных сетях. 75% опрошенных детей получают приглашения дружить от незнакомых людей в социальных сетях. При этом вне зависимости от возраста 28% из них получают приглашения от незнакомых взрослых. Больше трети (37%) детей встречались затем в реальной жизни с людьми, с которыми познакомились в социальных сетях. 22% ребят сталкивались с кражей аккаунтов в социальных сетях или играх; 15% теряли данные из-за компьютерного вируса; 14% отметили, что им писали странные сообщения взрослые; 10% сталкивались с мошенничеством с использованием фальшивых сайтов/писем.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1 Понятие «вредоносный интернет-контент» и его основные формы проявления в системе информационного права
Современные информационно-телекоммуникационные технологии, наряду с положительными изменениями в жизни общества, создают новые вызовы, содержат в себе риски деструктивного воздействия на детей и молодёжь. Согласно отчету Комиссии ООН по широкополосной связи в интересах устойчивого развития за 2022 г. более 70% детей пользуются интернетом, дети составляют 30% всей аудитории сети . В России также наблюдается тенденция к уменьшению возраста пользователей глобально сети: 93% подростков в возрасте 11–15 лет регулярно пользуются интернетом, а дети до 7 лет проводят в Интернете около трети своего времени. При этом несовершеннолетние не уделяют достаточного внимания к вопросам сохранности персональных данных и вопросам цифровой гигиены в целом. Так согласно данным «Лаборатории Касперского» 37% детей и подростков осознанно не закрывают доступ к собственным постам, которые могут в будущем при определенном стечении обстоятельств принести какой-либо вред автору. Кроме того, каждый девятый ребенок в возрасте от 11 до 14 лет сталкивался с попыткой взрослых незнакомцев «втереться в доверие», а каждый третий школьник встречался лично с людьми, с которыми познакомился в социальных сетях. По оценке ЮНИСЕФ , более миллиона детей и подростков в мире ежегодно подвергаются различным формам противоправных посягательств, совершаемых с применением информационно-телекоммуникационных технологий. В реалиях постпандемической действительности социальные сети и новые массмедиа приобретают особую значимость для всех. групп населения как основные источники важной информации. При этом уровень доверия к этим источникам у подрастающего поколения максимален, что увеличивает риск всеобъемлющих негативных последствий: радикализация экстремистками организациями. кибербуллинг, мошенничество и кражи личных данных. Информационные каналы в Интернете, обладая техническим возможностям, наращивают скорость подачи и объемы информации. Как следствие – снижение возможности сформировать свою версию происходящих событий у потребителей этой информации: человек начинает жить в рамках навязанных ему интерпретаций. Деструктивное информационное влияние на интернет-аудиторию оказывается через распространение «вредоносного» контента. Для раскрытия значения словосочетания «вредоносный контент» разберём дефиницию каждого слова по отдельности.
Термин «вредоносный» или «токсичный» изначально имеет значение «ядовитый» и определяется как способность некоторых веществ нарушать нормальные физиологические функции живых организмов, вызывая его отравление (интоксикацию), а при тяжелых поражениях – гибель .
В законодательстве Российской Федерации легальная трактовка термина «вредоносный контент» не раскрывается. Однако, в статье 2 Федерального Закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 N 436-ФЗ законодателем сформулировано определение, термина «информация, причиняющая вред здоровью и (или) развитию детей», под которой понимается состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.
Определение содержит явную противоречивость: из формулировки следует, что вред наносит только та информация, что запрещена или ограничена в обороте, хотя причинно-следственная связь здесь должна быть прямо противоположной – лишь наносящая вред ребенку информация может быть ограничена или запрещена оборотом. На наш взгляд, это доказывает практическую бессмысленность данного определения, которое можно считать лексической конструкцией, устранение которой не повлияет на текущую ситуацию в области защиты детей от вредоносного контента. Законодатель не выделил критерии пагубных качеств, делающих информацию вредоносной для ребенка, он пошел по пути перечисления конкретных ее видов. Предположим, что характерными признаками опасной для ребенка информации являются ее непристойность, недостоверность и деструктивность воздействия на здоровье:

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993). – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007040001 (дата обращения: 20.05.2023).
2. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 14.04.2023) // СЗ РФ – 1994 – № 32, ст. 3301. (дата обращения 20.05.2023).
3. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 28.04.2023) // СЗ РФ – 1996 – № 1, ст. 16. (дата обращения 20.05.2023)
4. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 28.04.2023) // СЗ РФ – 1996 – № 25, ст. 2954. (дата обращения 20.05.2023).
5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 28.04.2023, с изм. от 17.05.2023) // СЗ РФ – 2002 – № 1 (ч. 1), ст. 1. (дата обращения 20.05.2023).
6. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 19.12.2022, с изм. от 11.04.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2023) / СЗ РФ – 2002 – № 1 (ч. 1), ст. 3. (дата обращения 20.05.2023).
7. Федеральный закон от 12.08.1995 № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» // СЗ РФ 14.08.1995. № 33. Ст. 3349. (дата обращения 20.05.2023).
8. Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998 N 124-ФЗ – URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102054607 (дата обращения: 20.05.2023).
9. Федеральный закон "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" от 27.07.2006 N 149-ФЗ – URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody&nd=102108264 (дата обращения: 20.05.2023).
10. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. от 28.04.2023) // СЗ РФ – 2011 – № 1, ст. 48 (дата обращения 20.05.2023).

Весь текст будет доступен после покупки