Правовое образование детей – сирот, находящихся в специализированных учреждениях

1. Введение …………………………………………………………………….3 -4 Глава 1. Теоретические аспекты формирования правового образования………………………………………………………….................5-22
1.1. Понятия правовой культуры и ее значение для детей, находящихся в сложной жизненной ситуации………………………………………………...5-13
1.2. Факторы, влияющие на формирование правовой культуры у детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Правовые гарантии государственной поддержки детей-сирот в Российской Федерации……...14-24
Глава 2. Практический опыт формирования правового образования…….25-33
2.1. Анализ существующих программ и методик по формированию правового образования в организациях для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей………………………………………………………...25-29
2.2. Разработка индивидуальных планов форм правовой культуры для каждого ребенка………………………………………………………………………..29-33
Глава 3. Оценка результатов и эффективности программы………………..33-42
Заключение……………………………………………………………………….43
Список используемой литературы…………………………………………..44-49
Нормативно – правовые акты………………………………………………..49-50
Приложение…………………………………………………………………..51-63

Весь текст будет доступен после покупки

Исследование посвящено формированию правового образования в организациях для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Объект исследования: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Предмет исследования: процесс правовой защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения уровня правовой осведомленности среди детей, находящихся в таких учреждениях. Недостаточная правовая осведомленность уязвимых категорий детей может привести к нарушениям их прав, а также создать препятствия для их адаптации и интеграции в общество.
Научная новизна исследования заключается в разработке и апробации методов формирования правового образования в указанных организациях. Результаты исследования могут способствовать улучшению защиты прав детей и повышению эффективности работы организаций, заботящихся о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Правовое положение детей-сирот в Российской Федерации.
Правовое образование — это целенаправленное постоянное влияние на человека с целью формирования правовой культуры и активного правового поведения.
Правовая культура представляет собой совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для правильного понимания и применения норм права в повседневной жизни. Для детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, такая культура имеет особенно важное значение.
Дети, оказавшиеся в детских домах или приютах, часто сталкиваются с различными правовыми вопросами, которые могут затрагивать их права и интересы. Недостаточная осведомленность в области права может привести к тому, что дети не смогут защитить свои права или не будут знать, как правильно действовать в различных ситуациях.
Поэтому формирование правовой культуры среди детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, является важной задачей. Это позволит им не только лучше понимать свои права, но и уметь защищать их в случае необходимости. Кроме того, правовая культура способствует развитию у детей ответственности, уважения к закону и другим людям, а также формированию навыков конструктивного разрешения конфликтов.
Программы по формированию правовой культуры среди детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, должны быть адаптированы к их особенностям и потребностям. Важно использовать доступный и понятный язык, привлекать интерактивные методы обучения, а также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Едигорян Т.Е. Социальное обеспечение детей, лишившихся родителей //Научный форум. 2023. С. 108-110.
2. Козка Н.В., Рудченко Т.И. Особенности правового статуса детей, оставшихся без попечения родителей // Современное государственное и муниципальное управление: проблемы, технологии, перспективы. 2022. С. 117-124.
3. Банинова, А. Б. Правовой статус детей-сирот в Российской Федерации / А. Б. Банинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 19 (361). — С. 181-183. — URL: https://moluch.ru/archive/361/80815/ (дата обращения: 09.06.2024).
4. Потехина Т.А. Правовая основа социального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без родителей // Наш выбор – наука. 2022. С. 82-86.
5. Журнал «Трибуна ученого» Выпуск 06/2023
6. Юрина А.В. Субъекты защиты прав ребенка в Российской Федерации //Современное право. 2022. N 6. С. 73 – 77
7. Численность детей, оставшихся без попечения родителей, выявленных в течение отчетного года http://www.usynovite.ru/statistics/2023/1/
8. Сорокина, Т. Н. Правовое воспитывающее пространство как условие правомерного поведения детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. Н. Сорокина // Интернет – журнал «Науковедение». - 2021. №3. – http://naukovedenie.ru/sbornik12/12-58.pdf
9. Всеобщая декларация прав человека: принята на третьей сессии
Генеральной Ассамблеи ООН Резолюцией 217 A (III) от 10 декабря 1948 г. // Российская газета. 1998. 10 декабря.
10. Постановление Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 12 сентября 1995 г. N 4829/95 // Вестник ВАС РФ. 1995. N 12.
11. Определение Конституционного Суда Российской Федерации от 8 июля 2004 г. N 235-О // Экономика и жизнь. 2004. N 44.
12 Постановление Конституционного Суда Российской Федерации от 11 июня 2003 г. N 10-П // Российская газета. N 117. 2003. 12 Ворожейкин Е.М. Право и семья // Советское государство и право. 1970. N 9. С. 64. 13
13. Сорокина, Т. Н. Формирование правовой культуры детей – сирот в контексте социального развития личности / Т. Н. Сорокина // Право и образование.– 2012. – №.3. –С. 57 – 64.
14. Нечаева А. М. Интересы ребенка как объект семейно – правовой защиты// Государство и право. 2012. № 1. С. 77-85
15. Нагаев В.В. Ювенальная юстиция. Социальные проблемы: учебное пособие. М.: ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2013. С. 88.
16. Мурзин Р. Л. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей: семейно-правовой аспект: дис. … канд. юрид. наук: 12. 00. 03. - М., 2006.
17. Михайлова А., Музалева Л., Суслова И. Постинтернатное сопровождение детей-сирот // ЭЖ-Юрист. 2012. N 25. С. 14.
18. Жиляева С.К. О мерах по предоставлению дополнительных гарантий по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и их финансовом обеспечении // Социальное и пенсионное право. 2012. N 3. С. 8 - 10.
19. Доржиева С.В. Система устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в Российской Федерации // Семейное и жилищное право. 2015. № 6. С. 11.
20. Витрук Н.В. Общая теория правового положения личности. М., 2008.

Весь текст будет доступен после покупки