Правовое регулирование социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: теория и практика.

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
1.1 История формирования отечественной системы социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
1.2 Зарубежный опыт социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Глава 2. Правовая характеристика социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2.1 Понятие, цели и задачи социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2.2 Виды социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Глава 3. Современное состояние и тенденции развития социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3.1 Характеристика актуальных проблем социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3.2 Совершенствование социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной дипломной работы заключается в Сложившиеся социально-экономическая и политическая ситуация в России приводит к росту числа детей-сирот и детей, остающихся без попечения родителей. В современных условиях распространенными явлениями стали нищета, асоциальное поведение родителей, жестокое обращение с детьми. За последние годы катастрофически выросло количество «социальных сирот», детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях.
Увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, неизбежно ведет к увеличению числа учреждений для детей-сирот — домов ребенка, детских домов, школ-интернатов, приютов и т.д. Вместе с тем многочисленные исследования психологов и педагогов показывают, что помещение ребенка в учреждение интернатного типа не обеспечивает удовлетворения его основных потребностей, что в свою очередь приводит к нарушению развития ребенка.
Результатом проживания ребенка в условиях интернатного учреждения является его неготовность к самостоятельной жизни, к поиску работы и ее сохранению в условиях безработицы, неумение организовать свой быт, досуг, создать и сохранить свою семью.
В России каждый год почти 100 тыс. детей остаются без попечения родителей, 760 тыс. детей в нашей стране живут в социально опасных условиях, несовершеннолетними в 2022г. совершено свыше 100 тыс. преступлений. В 2022 г. жертвами преступного насилия в стране стали 126 тыс. детей, 1914 погибли от преступлений, 2330 получили тяжкий вред здоровью, 23 тыс. детей пропали без вести .

Весь текст будет доступен после покупки

В России функционирует в настоящее время целая государственная система, работа которой нацелена на устройство детей, лишившихся заботы со стороны родителей, их социализацию и гармоничное развитие.
В русском языке, понятие «система» (от греч. – целостное, состоящее из частей) весьма многозначно, но обычно им предполагается что-то целое, представляющее единство закономерно располагающихся и находящихся во взаимосвязи частей .
Понятие «устройство», часто применяющееся в законодательстве, является производным от глагола «устраивать», одно из значений которого обладает прямым отношением к категории детей-сирот: «устроить» означает «определить куда – нибудь, поместить, пристроить» .
Согласно пункту 1 статьи 123 СК РФ дети, которые утратили попечение родителей, подлежат удочерению (усыновлению), передаче под опеку либо попечительство, в приемную семью или, в предусмотренных законами субъектов РФ случаях, - в патронатную семью. Только в случае отсутствия такой возможности, временно, до их устройства в семью в соответствующие организации всех типов для детей-сирот и оставшихся без попечения родителей.
Следовательно, виды устройства детей рассматриваемой категории законодатель классифицирует на несемейные и семейные, отдавая приоритет вторым, что находит отражение в статье 54 СК РФ, в соответствии с которой у каждого ребенка есть право воспитываться и проживать в семье, право знать родителей и их заботу, право на совместное проживание с ними, за исключением тех случаев, когда это идет вразрез с его интересами.
Как справедливо отмечает Певцова И. Е., право ребенка на воспитание в семье, имеющее сложный правовой характер, необходимо отнести к личным правам, в чье содержание включены некоторые социальные права .
По верной оценке, Куропацкой Е. Г., защита осиротевшего ребенка и его прав, прежде всего, направлена на восстановление личных неимущественных прав: права воспитываться и жить в семье, права на получение образования, права на физическое развитие, на уважение человеческого достоинства и т. п .
Как общий термин, обозначающий различные формы семейного устройства детей, зачастую используется понятие «замещающей семьи» . Опираясь на этимологию термина «замещать», представляется, что учеными и законодателем имеется в виду такая семья, которая заменяет ребенку родную семью, отсутствующую у него по различным обстоятельствам, в т. ч. если пребывание в ней противоречит интересам ребенка. Замещающей семье следует быть потенциально способной исполнять все важные для ребенка задачи воспитания и создавать условия для осуществления его прав . С учетом сказанного, считаем справедливым мнение Косовой О. Ю. относительно того, что конвенциональное правомочие ребенка на воспитание в семье это предоставляемая со стороны государства, в пределах системы охраны детства, возможность индивидуального развития и существования в условиях замещающей или естественной семьи .
Определенными юридическими формами характеризуется и несемейное устройство.
Согласно пункту 1 статьи 155.1 Семейного Кодекса РФ дети, могут помещаться под надзор в образовательные, медицинские организации, в организации, предоставляющие социальные услуги, что приводит к выводу о дифференциации несемейного устройства.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Официальный текст Конституции РФ с внесенными поправками от 14.03.2020 опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 04.07.2020
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая и третья) от 30 ноября 1994 года N 51-ФЗ (ред. от 16.05.23). Консультант плюс
3. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 28.04.2023) //Собрание законодательства РФ. 01.01.1996, N 1, ст. 16. Консультант Плюс
4. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2024) «Об образовании в Российской Федерации». Консультант плюс
5. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 21.11.2022) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Консультант плюс
6. Федеральный закон от 21.12.1996 г. (ред. от 14.07.2022г.) О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Консультант Плюс
7. Федеральный закон от 29.02.2012 N 15-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части обеспечения жилыми помещениями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей")
8. Указ Президента РФ от 28.12.2012 N 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей". Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 24.03.2023).

Весь текст будет доступен после покупки