Правовое сопровождение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в среднем профессиональном образовательном учреждении

Правовое сопровождение электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий
в среднем профессиональном образовательном учреждении
Введение……………………………………………………………………………...
5
Глава 1. Теоретико-правовые основы регулирования деятельности образовательных учреждений в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий……………………………………………………….



16
1.1. Правовая регламентация в деятельности образовательных учреждений в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий………...


16
1.2. Нормативное обеспечение деятельности образовательной организации в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий………...


21
1.3. Разграничения дефиниций «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии» в научном дискурсе……………………………….


33
Глава 2. Анализ реализации нормативно-правового регулирования в средне профессиональных образовательных учреждениях в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий……………………………………..



40
2.1. Реализация электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении среднего профессионального образования (на примере БПОУ «Омский колледж культуры и искусств»)……..



40
2.2. Нормативно-правовое регулирование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в учреждении среднего профессионального образования (на примере БПОУ «Омский колледж культуры и искусств»)………………………………………………………………




50
2.3. Анализ готовности образовательной организации к дистанционной и электронной форме обучения (на примере БПОУ «Омский колледж культуры и искусств»)……………………………………………………………………………



54
Глава 3. Совершенствование организации образовательного процесса в БПОУ «Омский колледж культуры и искусств» при реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий………………………..



61
3.1. Проблемы организации образовательного процесса в БПОУ «Омский колледж культуры и искусств» при реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий…………………………………….



61
3.2. Рекомендации по совершенствованию организации образовательного процесса в БПОУ «Омский колледж культуры и искусств» при реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий………..



75
Заключение…………………………………………………………………………...

78
Список используемых источников и литературы………………………………….

82
Приложения…………………………………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Активное развитие современных цифровых технологий способствует их повсеместному внедрению во все сферы общественной жизни. Сфера образования не является исключением: происходит совершенствование образовательного процесса путем включения в него современных образовательных технологий, опирающихся на активное использование информационно-телекоммуникационных сетей и технологий. Применение информационно-коммуникационных технологий в сфере образования предоставляет возможность не только модернизировать непосредственное взаимодействие между участниками образовательного процесса, но и организовывать его путем дистантного и электронного взаимодействия обучающихся и педагогических работников.
Перед образовательными организациями стоит важнейшая задача поиска образовательной модели, отвечающей требованиям цифровизации. Создается особая инфраструктура - «цифровая образовательная среда», направленная на информационное сопровождение участников образовательных отношений. При этом субъекты образовательных отношений должны в достаточной мере владеть содержанием нормативно-правовой базы, регулирующей внедрение и использование цифровой образовательной среды.
Необходимость создания современной цифровой образовательной среды, гарантирующей высокий уровень качества и доступности образования, становится очевидной. Важное место в функционировании цифровой образовательной среды занимают электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, позволяющие реализовать конституционную норму доступности образования, наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества, обеспечить широкий доступ к получению образования, в том числе для тех, кому по каким-то причинам неприемлемы традиционные формы обучения, а также решить проблему расширения контингента обучающихся. Данные аспекты выступают в качестве основополагающей задачи развития образования в Российской Федерации, что подчеркивается в ряде указов Президента Российской Федерации.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-правовые основы регулирования деятельности образовательных учреждений в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий
1.1. Правовая регламентация в деятельности образовательных учреждений в электронном обучении и дистанционных образовательных технологий
Введение дистанционного образования начало внедряться еще в 1995-1996 годах. Но в тот период времени возможным это было только в высших учебных заведениях. Регулировали данную форму получения образования, принятые в тот период времени и действующие по сей день ведомственные нормативные правовые акты .
Так, в Постановлении Госкомвуза РФ от 31 мая 1995 г. № 6 «О состоянии и перспективах создания единой системы дистанционного образования в России» было закреплено, что исходя из логики развития системы образования и общества в целом, потребности достижения нового уровня доступности образования, необходимо совершенствовать законодательство, создать необходимые подразделения, которые бы занимались проблемами реализации дистанционной формы обучения, разработать проект федеральной программы развития дистанционного образования.
В Приказе Госкомвуза РФ № 1062 от 17 июня 1996 года «О создании Центра информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования» подробно раскрываются действия, которые необходимо было предпринять в целях реализации Постановления Госкомвуза РФ от 31 мая 1995 г. № 6.
Самой главной задачей, отмеченной в приказе, стало создание Центра информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования высшей школы.
3 июля 1998 года Министерство образование утвердило инструктивное письмо, в котором из-за огромного количества запросов, поступавших от высших и средне профессиональных учебных заведений, был подробно описан процесс реализации образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий.
Пояснения касались и возможности использования дистанционного образования при решении контрольных, лабораторных и практических заданий. Ключевым ведомственным нормативным актом на тот период времени стал Приказ Минобразования РФ № 4452 от 18 декабря 2002 г. «Об утверждении методики применения дистанционных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации», который был принят с целью оказания методической помощи образовательным организациям. На сегодняшний день данный акт утратил свою силу. В настоящее время организацию дистанционного обучения в образовательной деятельности регулирует Приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», закрепляющий порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, уровень подготовки педагогических кадров, осуществляющих свою деятельность с применением информационно-коммуникационных технологий.
Несмотря на возможности применения дистанционных образовательных технологий в профессиональных образовательных организациях с 1995 года понятие «дистанционная работа» закрепляется в трудовом кодексе Российской Федерации лишь в 2013 году в главе 49.1 «Особенности регулирования труда дистанционных работников».
В 2020 году весь мир столкнулся с пандемией, именуемой как коронавирусная инфекция COVID-19. Вирус затронул различные сферы жизни общества: были введены карантийные и ограничительные меры, закрылись границы многих стран, многие организации остановили свою деятельность.
Пандемия не обошла стороной и область образования. В целях обеспечения непрерывности образовательного процесса школьники и студенты были вынуждены перейти на дистанционный формат обучения.
Организация Объединенных Наций (ООН) в августе 2020 года отметила: «пандемия коронавирусной инфекции – это одно из крупнейших потрясений за весь период функционирования образовательной системы, который не обошел стороной ни одного обучающегося в более чем 190 странах и на всех континентах».
В условиях обострившейся пандемии президент РФ на основании ст. 80 Конституции РФ подписал Указ «Об объявлении в Российской Федерации нерабочих дней» с 30 марта по 3 апреля с сохранением заработной платы за работниками. Длинные выходные должны были снизить риски заболеваемости коронавирусной инфекцией. Для Российской Федерации это были первая нерабочая неделя в рамках пандемии.

Весь текст будет доступен после покупки

Источники
1. Гражданский кодекс РФ от 18 декабря 2006 года № 230-ФЗ – Часть 4» – Текст: электронный // Официальный интернет–портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru – (дата обращения: 7.06.2024).
2. Конституция Российской Федерации: (принята всенародным голосованием 12.12.1993) [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 07.11.2022).
3. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (дата обращения7.06.2024).
4. Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» // Официальный интернет–портал правовой информации: http://www.pravo.gov.ru свободный (дата обращения: 7.06.2024).
5. Положение о порядке применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ П-ОмКБИТ-03.65-2017 [Электронный ресурс] // URL: https://www.ombt.ru/otdel-dopolnitelnogo-obrazovaniya/normativnye-dokumenty/polozhenie-o-poryadke-elektronnogo-obucheniya (дата обращения: 08.11.2022).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.01.2020 № 2 «О дополнительных мероприятиях по недопущению завоза и распространения новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.01.2020 № 57269) – Текст: электронный // Официальный интернет–портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru – (дата обращения: 07.06.2024).
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 ноября 2021 г. №2018 «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Информационное общество»» // Официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru, 09.12.2023.

Весь текст будет доступен после покупки