Правовое воспитание и правовая пропаганда

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ…………………...…6
1.1 Различные подходы к содержанию понятия правового воспитания…….…6
1.2 Формы и цели правового воспитания…………………………………………10
1.3 Правовое воспитание молодежи…………………………………..………… 15
ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВОВОЙ ПРОПАГАНДЫ………….20
2.1 Понятие и сущность правовой пропаганды....………………………….…....20
2.2 Средства правовой пропаганды ……………………………………………....23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК................................................................28

Весь текст будет доступен после покупки

Вопросы правового образования, правовой культуры и правовой пропаганды сегодня актуальны, особенно в условиях построения верховенства прав в России. Одним из основных признаков такого рода является то, что это должен быть высокий уровень защиты населения, профессиональная культура сотрудников правоохранительных органов и других должностных лиц.
Очевидное значение темы и с точки зрения теории права. Анализ правовой культуры необходим для того, чтобы сначала определить правовые ценности, стандарты, которые должны искать законодатели, правоохранительные органы граждан и все общество в целом. Затем, оценивая с этой точки зрения реальное положение дел в обществе, чтобы начать поиск путей и средств для достижения целей построения правового государства и общества.
Концепция правовой культуры неразрывно связана с концепцией правильного образования. В настоящее время проблемы правового образования, повышения его уровня приобретают характер приоритетных и требуют принятия кардинальных мер, от успешной реализации которых во многом зависит успех верховенства права в России.
Кроме того, именно сегодня, как никогда раннее, в нашей стране идет работа по формированию правового государства. Стать правовым государством – это не просто цель, это еще и средство для решения самых разных задач, которые стоят перед нашим государством. А самое главное – это создание условий правовой защищенности каждого гражданина нашей страны.
Правовое воспитание – это составленная часть общегражданского воспитания, важный социальный канал, который дает государству возможность прививать гражданам правовые знания. В условиях построения правового государства, мы ощущаем острую потребность в правовых знаниях.
Работа по воспитанию правовой культуры способствует не только предупреждению правонарушений, но и формирует твердые моральные принципы, понимание и принятие норм общества. Поэтому разные государства осуществляют целенаправленную деятельность по донесению понятий о праве и правопорядке. Для этого государства прибегают к использованию самых разных средств: телевидение, радио, литература, искусство, интернет и др.
Актуальность данного исслелования очевидна, ведь разрешение проблем, которые связаны с организацией правового воспитания, позволит поднять престиж права и воспитать уважение к закону у граждан, создать условия для развития гражданской и правовой активности в обществе, расширить информирование населения о законодательстве РФ и обеспечить доступ всех слоев населения к юридической информации, сформировать основы правовой культуры российского общества.
Цель исследования – рассмотрение сущности и содержания правовой пропаганды и правового воспитания, изучение их теоретических основ, а также анализ правового воспитания молодежи.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- рассмотреть основные понятия правового воспитания и правовой пропаганды;
- выявить формы и цели правового воспитания;
- проанализировать правовое воспитание молодежи;
- изучить средства правовой пропаганды.
Объект исследования – общественные отношения, отражающие соотношение правового воспитания и правовой пропаганды, при законодательном закреплении принципов гуманности и справедливости.
Предметом исследования является правовое воспитание и правовая пропаганда в системе социального регулирования общественных отношений в Российской Федерации.
Нормативно-правовую базу исследования составляют: Всеобщая декларация прав человека, Конституция Российской Федерации, Распоряжение Правительства РФ «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы»
Теоретическую основу изучения и исследования составили материалы таких авторов, как: Перевалов В.Д., Сырых В.М., Венегров А.Б., Кваша А.А., Колоткина О.А., и другие.
В исследовании были применены следующие методы: анализ, переработка, метод правового моделирования, формально-юридический, сравнительно-правовой, комплексный, системный, нормативный.
Структура настоящей работы определена целью, задачами и логикой исследования. Работа состоит из введения, двух глав, содержащих пять взаимосвязанных параграфов, раскрывающих тему исследования, заключения, библиографического списка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1 Различные подходы к содержанию понятия правового воспитания

Обычно говорят о правовом воспитании в широком и узком смысле. В первом случае речь идет, скорее, не о правовом воспитании, а о правовой социализации человека, когда он «воспитывается» окружающей обстановкой в целом, всей юридической практикой и поведением людей, должностных лиц - представителей государственного аппарата в правовой сфере. При этом у граждан, должностных лиц, государственных органов, осуществляющих правовую деятельность (правомерную или неправомерную), нет прямой цели оказать на других право-воспитательное воздействие. Однако такое воздействие на окружающих все-таки оказывается. Логически правовая социализация, является разновидностью социализации вообще процесса усвоения человеком культурно-социальных норм и освоения им социальных ролей . Человек, живя в обществе, не может вести себя так, как ему заблагорассудится. Большая часть нашего поведения не есть продукт нашей природы, а есть результат социального научения - социализации.
Что касается правового воспитания в узком смысле, то оно отличается своей целенаправленностью на повышение правовой культуры человека, группы людей и общества в целом. Например, можно привести в пример такие определения как:
«Правовое воспитание представляет собой целенаправленное, организованное и систематическое воздействие на личность формирующее правосознание, правовые установки, навыки и привычки активного правомерного поведения, правовую культуру»

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты
1. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) // Рос. газ. – 1998. – 10 декабря
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Собрание законодательства РФ. – №31.- Ст.4398.
3. Распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013г. № 792-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы»

Учебная и научная литература
1. Венгеров, А.Б. Теория государства и права: учебник для юридических вузов / А.Б. Венгеров. — М.: Юрайт, 2018. -367 с.
2. Ветров, Н.И. Профилактика нарушений среди молодежи: учебное пособие / Н. И. Ветров. — М.: ИКД «Зерцало-М», 2019. — 140 c.
3. Казаков, В.Н. Теория государства и права: учебник / В. Н. Казаков; под редакцией Р. В. Шагиевой. — М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата, 2015. — 362 c.

Весь текст будет доступен после покупки