ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ

Введение 5
Актуальность 6
Новизна данной работы 8
Теоретическая и практическая значимость 8
Теоретическая глава 10
Социокультурная теория развития Льва Семеновича Выготского 11
Исследование о зоне ближайшего развития 12
Эксперимент Н.П. Васильченко 13
Выводы 14
Психосоциальная концепция Эрика Эриксона. 14
Стадии развития личности 15
Конфликты на каждой стадии развития личности 19
Выводы 20
Теория когнитивного развития личности Жана Пиаже 21
Стадии развития по Ж. Пиаже. 21
Эксперимент Ж. Пиаже. 22
Выводы 24
Выводы по теоретической главе 25
Заключение 27
Возможные ограничения исследований 27
Перспективы дальнейшего изучения темы 27
Библиография 29

Весь текст будет доступен после покупки

Социальная психология развития представляет собой относительно новое направление в области психологической науки, выделившееся в начале XXI века. Её возникновение произошло в ответ на динамические изменения, преобладающие в современном обществе, которое, в наши дни, подвергается влиянию различных социокультурных, технологических и экономических факторов. Эти изменения оказывают значительное влияние на развитие личности, формируя ее ценности, убеждения и определённые поведенческие нормы.
Данная отрасль психологии стремится к пониманию того, какие именно механизмы влияют на формирование и эволюцию личности в различных социальных контекстах. Она изучает, как социальная среда, включая семью, школу, университет, общество и культуру, влияет на процесс развития личности в течение всего её жизненного пути.
В такой динамической среде изучение процессов социального развития становится неотъемлемой частью социальной психологии. Однако, важно отметить, что социальная психология развития в принципе не может быть подотраслью социальной психологии, поскольку она не укладывается ни в предметные, ни в методические рамки социальной психологии. В данном случае она по сути дела «граничит» с самим общепсихологическим принципом развития, заставляет взглянуть на социально-психологические явления, феномены в аспекте развития, акцентируя принцип развития, с одной стороны, и социально-психологическую природу развития человека, группы, общности — с другой (Толстых, 2016).

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретическая глава
В современной социальной психологии, изучение процессов формирования личности и ее развития является одним из ключевых направлений исследований. Развитие личности – это достаточно сложный и многогранный процесс, на который влияют как внутренние факторы, так и внешняя социальная среда.
В процессе социального развития формируются ценностные ориентации личности, происходит освоение национального наследия, знакомство с духовными и социокультурными достижениями человечества, а также накапливается культурный опыт (Яблонских, 2020). Этот процесс отражается в структуре личности через взаимосвязь и взаимообусловленность таких ключевых компонентов, как культурная грамотность, индивидуальный опыт, выполнение социальных ролей и проявление социальных качеств. В данной главе будет обращено внимание на основные теории, описывающие этот процесс в контексте социальной психологии.
Каждая из рассматриваемых теорий предлагает уникальное понимание того, каким образом социальная среда влияет на формирование личности и какие механизмы лежат в основе этого взаимодействия. Также будут проанализированы ключевые концепции каждой из теорий, с приведением примеров исследований, которые либо подтверждают, либо опровергают основные предположения этих теорий. В результате будет достигнут глубокий уровень понимания того, какие факторы играют важную роль в процессе формирования личности в социальной среде и какие механизмы лежат в основе этого процесса. Исследование основных теорий развития личности в социальной психологии позволит получить лучшее понимание разнообразия подходов к изучению этого феномена, а также прояснить ключевые аспекты влияния социальной среды на формирование индивидуальных особенностей человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ангдреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 1994.
2. Башмакова С.Е. Исследования зоны ближайшего развития ребенка в отечественной и зарубежной психологии // Культурно-историческая психология. 2011. Том 7. № 4. С. 17–22. URL: https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/2011_n4/49407 (дата обращения: 28.04.2024)
3. Божко Н. Ю. Теория Жана Пиаже как шаг от биоэпистемологии к радикальному конструктивизму // Вестник УРАО. 2008. №5. С. 33-35. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-zhana-piazhe-kak-shag-ot-bioepistemologii-k-radikalnomu-konstruktivizmu (дата обращения: 19.05.2024).
4. Васильченко Н.П. Изучение зоны ближайшего развития у детей, как перспективное направление в работе по психолого-педагогической коррекции нарушений развития // Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. 2011. URL: https://psyjournals.ru/nonserialpublications/behaviorproblems/contents/55890 (дата обращения: 28.04.2024).
5. Воробьев В.С. К 125-летию со дня рождения Жана Пиаже // Теоретическая и экспериментальная психология. 2021. №2. С. 51-57. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-125-letiyu-so-dnya-rozhdeniya-zhana-piazhe (дата обращения: 19.05.2024).
6. Гроголева О.Ю., Косаченко Н.А. Взаимосвязь особенностей проявления кризисов ремиссии зависимого от ПАВ с кризисными периодами в периодизации Э. Эриксона // Образовательный вестник «Сознание». 2017. №12. С. 106-108. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-osobennostey-proyavleniya-krizisov-remissii-zavisimogo-ot-pav-s-krizisnymi-periodami-v-periodizatsii-e-eriksona (дата обращения: 02.05.2024).
7. Закирьянова И.А. Проблема этнокультурной идентичности в теории психосоциального развития э. Эриксона // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-1. С. 86-89. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-etnokulturnoy-identichnosti-v-teorii-psihosotsialnogo-razvitiya-e-eriksona (дата обращения: 02.05.2024).
8. Злоказов К.В. Вопросы развития идентичности в работах последователей Эриксона // Педагогическое образование в России. 2015. №9. С. 155-161. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-razvitiya-identichnosti-v-rabotah-posledovateley-eriksona (дата обращения: 02.05.2024).
9. Колесов С. Г. Теория Э. Эриксона основных стадий жизненного пути личности и формировние законопослушного поведения // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. №4. С. 271-275. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-e-eriksona-osnovnyh-stadiy-zhiznennogo-puti-lichnosti-i-formirovnie-zakonoposlushnogo-povedeniya (дата обращения: 18.05.2024).

Весь текст будет доступен после покупки