Преодоление педагогических конфликтов в школе

Введение
Глава 1. Теоретические основы преодоление педагогических конфликтов в школьной среде
1.1. Сущность понятия педагогических конфликтов в школьной среде и их виды
1.2. Пути преодоления педагогических конфликтов в школьной среде
Глава 2. Организация экспериментальной работы по преодолению педагогических конфликтов в школьной среде
2.1. Диагностика и анализ результатов по преодолению педагогических конфликтов в школьной среде
2.2. Организация экспериментальной работы по преодолению педагогических конфликтов в школьной среде
Заключение
Список использованных источников

Весь текст будет доступен после покупки

Данная исследовательская работа направлена на изучение конфликтных
ситуаций в педагогической деятельности.
Сегодня по всему миру наблюдается нарастание агрессивной атмосферы, ожесточенности. Это касается не только межнациональных
отношений, но и отношений между отдельными людьми. Поэтому сейчас очень важно воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, учить внимательно относиться к ближним.
Современная мировая проблема не обошла стороной и школьную жизнь.
В нынешних публикациях часто поднимается вопрос конфликтов в школе. Источником их, как правило, являются падение интереса педагога к личности
ребенка, нежелание понять его внутренний мир.
Возникновение проблемных и конфликтных ситуаций обусловлено и падением престижа педагогической профессии в обществе, авторитарностью в школьном управлении, возросшей напряженностью в межличностных отношениях в школьном социуме.
Не так редко конфликты сопровождаются насилием. Некоторые из них
могут закончиться весьма плачевно как для учителя, так и для ребенка.
Современные дети стали отличаться или полным безразличием к окружающим их людям, либо редкой жестокостью ко всему жестокостью, из-за чего педагог не всегда может воздействовать на них, ведь для таких детей учитель не является тем, кого они обязаны уважать. Поэтому по этой причине удачно разрешенный конфликт является одним из средств поднятия своего авторитета, и не только. Такая ситуация может положительно повлиять на ребенка, отозваться глубокого в нём и заставить пересмотреть его свои взгляды на мир.
Проблема жестокого обращения в последнее время актуальна и для начальной школы в особенности, в которой и должно идти формирование личности будущего человека, и главный созидатель – это учитель. И ему очень важно уметь предупреждать конфликты и грамотно их разрешать.

Исследованием этого вопроса занимались Л. С. Выготский, А. А. Леонтьев, А. С. Макаренко.
Объект исследования: педагогические конфликты в школе.
Предмет исследования: пути и средства преодоления педагогических конфликтов в школе.
Целью данной работы: теоретически изучить и конкретизировать проблему педагогических конфликтов в школьной среде, апробировать средства взаимодействия учителя с обучающимися по преодолению педагогических конфликтов в школе.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психологическую литературу по теме педагогические конфликты в школьной среде;
2. Показать эффективность преодоления педагогических конфликтов;
3. Определить результативность своей работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы преодоление педагогических конфликтов в школьной среде
1.1. Сущность понятия педагогических конфликтов в школьной среде и их виды
В психологии конфликт определяется как столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций, отдельно взятого эпизода в сознании, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями. То есть конфликт не только представляет собой предельно обостренную форму противоречия, но он также еще и служит способом выявления и разрешения противоречий. Предшествует ему объективная жизненная ситуация, в которой находятся противоборствующие стороны, и сами эти стороны имеют определенные интересы, потребности, цели. Естественно, что посягательство одной стороны на какую-либо из таких потребностей другой стороны создает социально-психологическую основу конфликта. Это и есть структура противоречия, пока еще не перешедшего в конфликт, - конфликтная ситуация. Таким образом, конфликтная ситуация - это такое совмещение человеческих потребностей и интересов, которое объективно создает почву для реального противоборства между различными социальными субъектами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 208 с.
2. Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов – 4-е изд. исп. и доп. М.: Эксмо, 2009. – 512с.
3. Бабосов Е.М. Конфликтология: учеб. пособие для студентов. - Мн.: ТетраСистемс, 2000. - 487 с.
4. Базелюк В.В. Технологические основы разрешения педагогических конфликтов // Наука и школа. – 2005.– N5. –8–11 с.
5. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособие / Н.В. Басова.– Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 412 с.
6. Белинская А.Б. Социальные технологии урегулирования конфликтов: учеб. пособие. - М.: Прометей, 2000. - 212 с.
7. Буртовая Е.В. Конфликтология. Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ, 2009. – 246 с.

Весь текст будет доступен после покупки