Преподавание геометрии в 7 – 9 классах

1. ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….. 3
2. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ ………6
3. 1.1. Система преподавания геометрии в 7-9 классах ………………………….. 6
4. 1.2. Возрастные особенности обучающихся 7-9 классов ……………………… 16
5. ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ ………. 20
6. 2.1. Анализ рабочей программы по геометрии …………………………………. 20
7. 2.2. Анализ УМК по геометрии …………………………………………………. 25
8. 2.3. Геометрия в заданиях ОГЭ. Проблемы и пути их решения ………………. 30
9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………… 35
10. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………..…… 36
11. Приложение 1 …………………………………………………………………….. 38
12. Приложение 2 …………………………………………………………………….. 39
13. Приложение 3 …………………………………………………………………….. 40
14. Приложение 4 …………………………………………………………………….. 41
15. Приложение 5 …………………………………………………………………….. 52
16. Приложение 6 …………………………………………………………………….. 53
17. Приложение 7 …………………………………………………………………….. 58
18. Приложение 8 …………………………………………………………………….. 73

Весь текст будет доступен после покупки

Месторождение нефти Приобская находится в центральной части Западно-Сибирской равнины. С точки зрения административного деления, оно находится в Ханты-Мансийском районе Ханты-Мансийского автономного округа Тюменской области, Российская Федерация.

Месторождение находится на расстоянии 110 км к юго-востоку от города Ханты-Мансийска и на 110 км западнее города Нефтеюганска.

К юго-востоку от месторождения проходят газопроводная трасса Уренгой - Челябинск - Новополоцк и нефтепровод Усть-Балык - Омск.

Исследуемая территория, включая Приобское месторождение, перекрывается субширотной рекой Обь (рисунок 1.). Большая часть пейзажа Приобского месторождения состоит из поймы полноводной северной реки. Это болотистая равнина с высотами от +27 до +35 метров. Большинство болот непроходимые и состоят из торфа, который замерзает к концу января. Некоторые болота не замерзают весь зимний период. Толщина торфяного слоя варьируется от 0 до 10 метров. На территории широко распространены озера различной формы, включая озера Левашкина и Окуневое, среди других.

Приобское месторождение граничит с месторождениями Салым и Приразломное. Южная часть территории месторождения имеет небольшое возвышение (на 10-15 м) по сравнению с северной частью. Она представлена аллювиальной равниной с слабо выраженными речными формами эрозии и накопления. Высоты поверхности составляют 48-55 метров. На юге и юго-западе (Фроловская и Эргинская площади), рельеф местности резко понижается до 30-35 метров (зона поймы реки Иртыш).

Геологически, территория представляет собой аллювиальную террасу с мощным четвертичным осадочным покровом.

Реки Обь и Иртыш являются основными водными артериями не только для рабочих площадей, но и для всей Западной Сибири в целом. Они судоходны на протяжении всего сезона навигации, который длится с конца мая по октябрь. Остальные реки, за исключением Большого Салыма, не представляют интереса для логистики, так как имеют разрешенную навигацию только во время половодья.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ

1.1 Система преподавания геометрии в 7-9 классах

Качество образования сейчас оценивается по уровню полученных знаний и развитию творческих качеств личности, необходимых для выполнения задач в социальной и профессиональной сферах. Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к результатам освоения образовательной программы в основном общем образовании, включая предметные, метапредметные и личностные компетенции. Хочу отметить особое значение метапредметных результатов, которым уделяю внимание при изучении геометрии:

- Умение самостоятельно определять цели и задачи обучения, развивать мотивацию и интересы в познавательной деятельности.
- Умение планировать пути достижения целей, выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
- Умение контролировать свою деятельность, оценивать правильность выполнения задач и корректировать свои действия в соответствии с требованиями и ситуацией.
- Умение анализировать, устанавливать связи и делать выводы, строить логические рассуждения.
- Умение работать в коллективе, выражать и аргументировать свое мнение.
- Умение эффективно использовать речевые средства для коммуникации и выражения своих мыслей и потребностей.
- Владение информационно-коммуникационными технологиями.
Геометрия, важная часть математического образования, направлена на развитие интеллекта и культуры учащихся. Развитие геометрического мышления и пространственных представлений играет ключевую роль в достижении научных, прикладных и культурных целей математического образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Багаева, М. А. Начальная школа. Нестандартные уроки с применением информационных технологии. Методическое пособие (+ CD-ROM) / М.А. Багаева. - М.: Планета, 2021. - 288 c.
2. Бутузов, В. Ф. Геометрия. 7-9 классы. Рабочие программы / В.Ф. Бутузов. - М.: Просвешение, 2020. - 958 c.
3. Геометрия. 10 класс. Поурочные планы по учебнику Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева. - М.: Учитель, 2021. - 128 c.
4. Геометрия. 11 класс. Поурочные разработки к учебнику Л. С. Атанасяна и др.. - М.: ВАКО, 2020. - 336 c.
5. Геометрия. 8 класс. Рабочая программа. К УМК Л. С. Атанасяна и др.. - М.: ВАКО, 2019. - 171 c.
6. Дик, Н.Ф. Лучшие инновационные формы внеучебнои деятельности в начальнои школе / Н.Ф. Дик. - М.: Феникс, 2019. - 838 c.
7. Дрозина, В.В. Как научить младших школьников решать нестандартные задачи / В.В. Дрозина, В.Л. Дильман, Д.А. Дрозин. - Москва: Гостехиздат, 2021. - 991 c.

Весь текст будет доступен после покупки