Применение цифровых инструментов при обучении иностранным языкам.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Разнообразие и особенности применения цифровых инструментов при обучении иностранным языкам 5
2. Преимущества и эффективность использования цифровых инструментов при обучении иностранным языкам 8
3. Перспективы развития цифровых инструментов при обучении иностранным языкам 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время цифровые технологии стали неотъемлемой частью жизни каждого члена общества, охватывая большинство аспектов деятельности человека, в том числе образование. Информационные технологии становятся не только дополнением к обучению иностранным языкам, но и неотъемлемой частью образовательного процесса, существенно повышающий его результативность. В ряде зарубежных и отечественных педагогических исследований цифровым образовательным технологиям уделяется повышенное внимание и подчеркивается их значимость и главенствующая роль в образовательном процессе. Традиционные методы обучения, безусловно, имеют свою ценность и продолжают использоваться, но с появлением и развитием цифровых инструментов возникло новое измерение возможностей, которые эти технологии могут предложить. В последние десятилетия наблюдается значительное увеличение числа цифровых ресурсов и платформ, предназначенных для изучения иностранных языков. Онлайн-курсы, мобильные приложения, виртуальные классы, интерактивные тренажёры и образовательные игры — это лишь некоторые из многочисленных примеров того, как технологии проникают в образовательный процесс. Возможности, которые предоставляют современные цифровые инструменты, значительно расширяют горизонты обучения иностранным языкам, делая его более доступным, интересным и эффективным. В связи с этим возникает потребность в активном внедрении и использовании цифровых инструментов в процессе обучения иностранным языкам.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Разнообразие и особенности применения цифровых инструментов при обучении иностранным языкам


В последние годы цифровые технологии стали неотъемлемой частью современного процесса обучения, открыв новые возможности для педагогов и учеников. Цифровые инструменты в образовании – это группа цифровых технологий, разработанных для развития качества, скорости и привлекательности передачи информации в преподавании и обучении [Хорошева, 2023, с. 649]. Развитие искусственного интеллекта, современных приложений и платформ открыло новые перспективы для персонализации и адаптации учебных программ. Виртуальная и дополненная реальность стали новыми инструментами в арсенале преподавателей, позволяющими создать полностью погружающую языковую среду и имитировать реальные ситуации общения.
Информационные продукты в области образования направлены на разработку методических систем обучения для развития интеллектуальных способностей учащихся, их умений и навыков самостоятельного получения информации, а также для осуществления учебной и исследовательской деятельности. В настоящее время образовательные учреждения имеют доступ к различным информационным технологиям, что позволяет им повышать эффективность и доступность образования.
Переходя к задачам применения цифровых инструментов, Пащенко О.И. выделяет следующие:
? повышение качества подготовки специалистов на основе использования в учебном процессе современных информационных технологий;
? применение активных методов обучения, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности;
? интеграция различных видов образовательной деятельности (учебной, исследовательской и т.д.);
? адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого;
? обеспечение непрерывности и преемственности в обучении [Пащенко, 2013, с. 26].
Цифровые инструменты играют значительную роль в современном обучении, обеспечивая доступ к разнообразным материалам, которые могут помочь улучшить основные навыки и умения.
Рассматривая разнообразие цифровых технологий в сфере обучения иностранным языкам можно выделить широкий спектр из различных инструментов, таких как интерактивные доски, электронные учебники, видеоуроки, онлайн платформы, приложения для мобильных устройств, игры и многое другое. Каждый из них может стать прекрасным дополнением к уроку и сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
С помощью цифровых инструментов у преподавателя появляется возможность тренировать все виды речевой деятельности – говорение, аудирование, чтение, письмо. Так, например, для практики аудирования и говорения подойдут платформы, на которых можно найти подкасты и видеоматериалы для прослушивания и дальнейшего обсуждения – 5 minute English, Onlinenglish, Islcollective, TED ed, DailyESL и другие. В качестве ресурсов для тренировки чтения подойдут платформы с тематическими текстами – LearnEnglish Britishcouncil, News in Levels, Read Lang, DreamReader, Breaking News English и другие. Для отработки письменной речи могут быть использованы платформы, предоставляющие возможность выполнения творческих письменных заданий, которые могут включать закрепление усвоенного материала – Fluent Land, Rosetta Stone, Pen4Pals и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Магомедов, А. М. Проблемы и тенденции развития цифрового образования / А. М. Магомедов // Педагогика и просвещение. – 2019. – № 2. – С. 134-142. – DOI 10.7256/2454-0676.2019.2.27084. – EDN WIEDCA.
2. Оксюта, А. А. Использование цифровых ресурсов при обучении иностранному языку. Инновационные технологии обучения иностранному языку в вузе и школе: реализация современных ФГОС: сб. науч. тр. по материалам Четвертой Междунар. науч.-практ. конф., г. Воронеж, 19–20 февраля 2019 г. В 2-х ч./ отв. ред. М.В. Щербакова. Воронежский государственный университет. Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2019. Ч. 1. 418 с.
3. Пащенко, О. И. Информационные технологии в образовании : Учебно-методическое пособие / О. И. Пащенко. – Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2013. – 227 с. – ISBN 978-5-00047-022-0. – EDN TSYZQI.

Весь текст будет доступен после покупки