ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ…………………………
7
1.1 Сущность понятия «цифровые технологии» их разнообразие и характеристики.............................…............................................................
7
1.2 Особенности применения цифровых технологий на современном уроке технологии.......................................................................................
16
1.3 Анализ учебно-методического комплекса по технологии под ре-дакцией Е.С. Глозмана с возможностью применения цифровых технологий в 6 классе..................................................................................

24
2 РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ……………………………….

31
2.1 Рабочая программа по технологии, 6 класс, УМК под редакцией (Е.С. Глозмана) …………………………….......................................…….
31
2.2 Разработка методического пособия по применению цифровых
технологий на примере изучении модуля «Производство и техноло-гии», 6 класс………………………………………………………..

35
2.3 Анализ практики внедрения разработанных методических
материалов……………………………………………………………….
37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………. 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………… 46
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………...... 50

Весь текст будет доступен после покупки

Современный мир ознаменовался стремительным развитием информационных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, в том числе и в образование. Цифровые технологии предлагают новые возможности для обучения, делая его более интерактивным, доступным и эффективным.
В современном мире, где знания и умения быстро устаревают, особую актуальность приобретает задача подготовки к жизни в быстро меняющихся условиях. Образование должно быть ориентировано на развитие у школьников компетенций, необходимых для успешной адаптации к реалиям цифрового мира.
В этой связи, необходимость включения цифровых технологий в образовательный процесс становится очевидной. Особую роль в этом процессе играет предмет «Технология», который не только знакомит школьников с основами технического творчества и конструирования, но и развивает практические навыки, необходимые в современном жизненном пространстве.
Актуальность исследования обусловлена тем, что потребности и инте-ресы школьников учтены в основных нормативных документах в области образования, где ключевой задачей является повышение качества и доступности образования, в том числе, посредством организации современного цифрового образовательного пространства.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ

1.1 Сущность понятия «цифровые технологии» их разнообразие и характеристики

Раньше компьютеры были высоко оценены как инструмент повышения результативности процессов обучения, но на сегодняшний день они качественно преобразились, вошли в повседневный инструмент, который доступен школам для совершенствования образовательного процесса [30].
Поскольку цифровизация образовательного пространства занимает веду-щую позицию в современном обществе, необходимо научить школьников работать с таким видом информации уже с младшего школьного возраста. Задача учителя состоит в том, чтобы научить школьников грамотно и правильно подбирать и использовать цифровые технологии. Помимо этого, в задачу современного педагога входит освоение цифровых инструментов и ресурсов, на основе которых он сможет разнообразить работу, как на уроках, так и во внеурочной деятельности, а также при выполнении школьниками домашних заданий [37].
По определению А.В. Родичевой «Цифровые образовательные техноло-гии» – это инновационный способ организации учебного процесса, основанный на использовании электронных систем, обеспечивающих наглядность [27].
Цифровые технологии должны соответствовать целям и задачам феде-рального проекта «Цифровая образовательная среда», который направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образова-тельной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации си-стемы образования. В рамках проекта ведется работа по оснащению организа-ций современным оборудованием и развитию цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности [20].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бахтина, Е. Ю. Цифровые образовательные ресурсы от простого к сложному // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия : Информатика и информатизация образования. – 2007. – № 9.
2. Болдова, Н. П. Цели и задачи интеграции цифровых технологий в деятельность образовательных организация. – URL : https://znanio.ru/media/statya (дата обращения : 26.04.2024).
3. Виртуальная доска Padlet – URL : https://lyl.su/ejpF / (дата обращения : 23.05.2024).
4. Гайд по Яндекс Учебнику: как с ним работать вам и ребенку. – URL : https://lyl.su/cO0B / (дата обращения : 23.05.2024).
5. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – Москва : Просвещение, 2010. – 223 с. – ISBN 978-5-09-025672-8.
6. ГуглМитВидеовстречи. – URL : https://workspace.google.com/products/meet/ (дата обращения : 26.04.2024).
7. Зачем нужен конспект урока. – URL : https://lyl.su/OyPP / (дата обращения : 23.05.2024).
8. Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы) // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». – 2022. – № 1. – С. 71-82. – URL: https://clck.ru/3BKU34 (дата обращения : 28.04.2024). (дата обращения : 23.05.2024).
9. Инструкция по работе с онлайн-конструктором для создания рабочих программ по учебным предметам на портале «Единое содержание общего образования» : Г. А. Кобелева – Киров : КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», 2022. – 44 с.
10. Инструкция по работе с онлайн-конструктором для создания рабочих программ по учебным предметам на портале «Единое содержание общего образования» – URL : https://lyl.su/3rzX / (дата обращения : 23.05.2024).
11. Интерактивные презентации с викторинами. – URL : https://diaclass.ru/?utm_source / (дата обращения : 28.04.2024).
12. Информационные технологии в школе. Почему без них уже нельзя обойтись. – URL: https://clck.ru/3BKUWh / (дата обращения : 23.05.2024).
13. Использование Google форм в образовательном процессе – URL : https://lyl.su/9zoP / (дата обращения : 23.05.2024).

Весь текст будет доступен после покупки