Применение инновационных технологий в преподавании учебных предметов «Экономика» и «Право»

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты инновационных технологий в преподавании учебных предметов «Экономика» и «Право» 5
1.1. Понятие, сущность и виды инновационных технологий 5
1.2. Место и роль компетентностного подхода в системе инновационных педагогических практик 14
1.3. Анализ нормативно- правовой базы с точки зрения внедрения инновационных технологий в преподавании учебных предметов по «Экономика» и «Право» 20
Глава 2. Особенности современного преподавания учебных предметов «Экономика» и «Право», через разработку проектной деятельности 28
2.1. Особенности инновационных технологий для Поколения Z 28
2.2. Разработка проекта по применению инновационных технологий в преподавание предметов «Экономика» и «Право» 35
2.3. Оценка результатов внедрения инновационных технологий в образовательных организациях по учебным предметам «Экономика» и «Право» 50
Список использованных источников и литературы 59
Приложения 64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность применения инновационных технологий в преподавании учебных предметов «Экономика» и «Право» вызвана целым спектром причин, с одной стороны динамичным изменением функций, структуры самого процесса обучения. Для быстрого и эффективного обучения требуется комплексный и системный подход с применением инновационных технологий. Использование инновационных технологий в обучении помогает по-новому взглянуть на систему образования, которая должна существенно изменится и быть более практико-ориентированным и требовательным к адресному педагогическому воздействию на личность. С этим же возникло противоречие, между тем что поколение Z обладает совершенно иными коммуникативными, когнитивными и личностными блоками. Использование инновационных технологий в преподавании учебных предметов позволяет педагогу говорить с учащимися на понятном друг другу языке, улучшить восприятие материала, усовершенствовать учебный процесс, не отрываясь от проблем обучение и воспитания, развить личностные качества обучающихся и тем самым составить основу эффективности результатов обучения. Для них необходим принципиально новый подход к трансляции знаний и детально проработанной программы с учетом современных реалий и особенностей субъектов образования. Для освоения метопредметных компетенций, которые заявлены в стандарте. При этом в системе педагогического образования существует очень серьезное противоречие между тем, что старая педагогическая система с огромным количеством методических программ и наработок, к сожалению, не способна реализовать весь свой потенциал без более точной доработки в сложнейших и динамичных рыночных реалиях.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных технологий в преподавании учебных предметов «Экономика» и «Право»
1.1. Понятие, сущность и виды инновационных технологий
Реализуя цель выпускной квалификационной работы, остановимся более подробно на понятийной сущности «инновационные технологии» в преподавании учебных предметов экономики и праве. Для раскрытия первой теоретической задачи проанализируем, потребность внедрения в образовательный процесс инновационных технологий, а также выявим понятийную сущность инновационных образовательных технологий, определим исторический ракурс понятия и найдем точки соприкосновения с современными реалиями.
Для того, чтобы определить, что же такое инновация, мы обратимся к словарю С. И. Ожегова даёт следующее определение: «новый- впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый, относящийся к ближайшему прошлому или к настоящему времени, недостаточно знакомый, малоизвестный. Следует заметить, что в толковании термина ничего не говорится о прогрессивности, об эффективности нового» . В целом, инновации в образовательном процессе смогут повысить качество обучения и сделать его более эффективным и интересным для каждого субъекта образования. Однако, для успешной реализации инноваций необходимо учитывать различные факторы, такие как потребности учащихся, доступность и инклюзивность образования, а также поддержка и обучение учителей и формирование у них профессионализма. «Инновация (от латинского «innovation») - нововведение, изменение, обновление деятельности по созданию, освоению, использованию и распространению нового. Сущность понятия «инновация» выражается в наличии возможностей получения практико-ориентированного результата научно-образовательной деятельности, направленной на разработку, создание и распространение качественно новых видов деятельности, технологий и средств применения информации при современных способах их использования.»

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.03.2021) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 31.12.2012.N 53 (ч. 1). ст. 7598. (дата обращения: 25.10.2022).
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012. № 413. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». (Зарегистрирован 7. 06. 2012 № 24480) // Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 3, ст. 4377; 2014, N 38, ст. дата обращения: 10.10.2022).
3. Абдулкадер А.Л. Инновационные технологии в обучении и воспитании школьников // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2021. №3 (92). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-obuchenii-i-vospitanii-shkolnikov (дата обращения: 15.05.2023).
4. Алибулатова А. М-А. Психологические особенности учащихся старших классов // Цифровая наука. 2021. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-uchaschihsya-strashih-klassov (дата обращения: 15.05.2023).
5. Ашурова Т.А. Сущность понятий и виды инновационных технологий/ П.А. Осимова // Форум молодых ученых. 2022. № 3 (67). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiy-i-vidy-innovatsionnyh-tehnologiy (дата обращения: 28.05.2023).
6. Бухарбаева А. Р. Клиповое мышление поколения z: методы развития творческого потенциала студентов/ С. Л. Валентиновна // Вестник РУДН. Серия: Литературоведение, журналистика. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klipovoe-myshlenie-pokoleniya-z-metody-razvitiya-tvorcheskogo-potentsiala-studentov (дата обращения: 15.05.2023).
7. Валеева С.Н. Компетентностный подход как основа реализации ФГОС. - URL: https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2017/10/11/kompetentnostnyy-podhod-kak-osnova (дата обращения: 19.12.2022).
8. Виды инновационных технологий. - URL: https://studopedia.ru/10_201612_vidi-innovatsionnih-tehnologiy.html (дата обращения: 21.10.2022).
9. Г. Е. Константиновна. Отличительные Черты И Особенности Поколения Z/ А. Д. Чуприна // Бизнес-образование в экономике знаний. 2021. №3 (20). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otlichitelnye-cherty-i-osobennosti-pokoleniya-z (дата обращения: 15.05.2023).
10. Габбасова, Л. З. Инновационные технологии в образовательном процессе / Л. З. Габбасова. — Текст: непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2016 г.). - Казань: Бук, 2016. - С. 61-63. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/207/11108/ (дата обращения: 19.12.2022).
11. Даниленко А.И. Использование современных образовательных технологий при преподавании экономических дисциплин / А.И. Даниленко, И.В. Гордиенко // Молодежный аграрный форум. Материалы международной студенческой научной конференции. - 2018. - 33 с. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sovremennyh-obrazovatelnyh-tehnologiy-pri-prepodavanii-ekonomicheskih-distsiplin (дата обращения: 10.11.2022).
12. Демина О.С. Инновационные образовательные технологии // Управление инновациями: теория, методология, практика. 2014. № 9. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-obrazovatelnye-tehnologii-2 (дата обращения: 15.10.2022).
13. Егорычев А.М. Традиции и инновации в системе современного образования / И.А. Федосеева // Педагогическая наука и практика. 2014. №1 (3). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsii-i-innovatsii-v-sisteme-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 08.10.2022).

Весь текст будет доступен после покупки