ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ С ПРОТИВОПРАВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

Введение…………..............................................................................................................3
Глава 1. Теоретико - методологические основы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями…………………………………...……7
1.1Социальный портрет несовершеннолетнего правонарушителя……………………………………………………………………...…..7
1.2 Профилактика как направление социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями………………………………………..…10
Глава 2. Работа с подростками противоправного поведения…………………….17
2.1. Формы и виды работы с подростками противоправного поведения……..17
2.2. Инновационные технологии в социальной работе с несовершеннолетними правонарушителями……………………………………………………………………..21
Заключение…………………………………………………..………………………… 26
Библиографический список…….…………………………………………………….29

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования Воспитание, здоровье и развитие молодежи находится на постоянном, пристальном контроле государства. Одной из важнейших задач социальной политики государства является вопрос профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Профилактика включает в себя воспитательные, правовые, реабилитационные и иные меры по предупреждению совершения преступлений несовершеннолетними, в том числе повторных.Задача государства и социальных служб не допустить роста совершения преступлений несовершеннолетними, направить все усилия на снижение правонарушений среди несовершеннолетних. Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современной России является проблема социального сиротства, детской безнадзорности и беспризорности. На протяжении последних лет все большее количество детей оказываются выброшенными из нормальной жизни. Как следствие наблюдается рост числа правонарушений. Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возрос уровень преступности среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей, в том числе и у детей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности[21].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико - методологические основы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями
1.1 Социальный портрет несовершеннолетнего правонарушителя
социальный психологический несовершеннолетний правонарушение
Профессиональный интерес социальных работников к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы.
Несовершеннолетние правонарушители, при всём различии их личностных характеристик и особенностей поведения, отличаются некоторыми общими чертами. К таким чертам относится бедность ценностных ориентаций, их примитивность, отсутствие увлечений, узость и неустойчивость интересов. У этих детей, как правило, низкий уровень интеллектуального развития, повышенная внушаемость, подражательность, недоразвитость нравственных представлений. Им присуща эмоциональная грубость, озлобленность, как против сверстников, так и против окружающих взрослых. У таких детей наблюдается крайняя самооценка (либо максимально положительная, либо максимально отрицательная), повышенная тревожность, страх перед широкими социальными контактами, эгоцентризм, неумение находить выход из трудных ситуаций, преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение. Вместе с тем среди них встречаются и дети хорошо интеллектуально и социально развитые. У них агрессивность выступает средством поднятия престижа, демонстрация своей самостоятельности, взрослости [18.]
Раскрытие личностных характеристик несовершеннолетних правонарушителей требует проведения определённой классификации.
В отечественной психологии существует несколько типов классификаций. Некоторые исследователи отклоняющегося поведения считают необходимым в качестве основы считать психофизиологические различия детей, другие – психосоциальное развитие.

Весь текст будет доступен после покупки

Основные источники
1. Басов, Н. Ф. Социальная работа [Текст] Учебное пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, С.В. Бойцова, О.Н. Веричева, Ж.А. Захарова. – М.: Изд-во «Дашков и Ко», 2011. – 362 с.
2. Батурин, В.К. Социология [Текст] Учебник/ В.К. Батурин. – М.: Изд-во ЮнитиДана, 2012. – 488 с.
3. Беженцев, А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних. [Текст] Учебное пособие / А.А. Беженцев. – М.: Изд-во Флинта, 2012. – 297 с.
4. Бельский, В.Ю. Социология для юристов. [Текст] Учебное пособие / В.Ю. Бельский, А.И. Кравченко, С.И. Курганов. М.: Изд-во Юнити–Дана, 2012. – 399 с.
5. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика [Текст] – М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – 477 с. 72
6. Воронцова, М.В. Социальная работа с девиантными подростками. [Текст] Учебное пособие / М.В. Воронцова, Т.А. Дубровская. – Таганрог, 2011. – 436 с.
7. Галустова, О.В. Социальная психология. Конспект лекций. [Текст] Учебное пособие / О.В. Галустова. – М.: Изд-во «А–Приор», 2011.– 128 с.
8. Глазырин, В.А. Социология: [Текст] Учебное пособие для бакалавров / В.А. Глазырин. – М.: Изд-во «Юрайт», 2012. – 400 с.
9. Дмитриев, М.Г. Психолого–педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением[Текст] / М.Г. Дмитриев, В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов. – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 207 с. 73
10. Змановская, Е.В. Девиантология: [Текст] Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с.
11. Зыков, О.В. Реабилитационное пространство: ювенальные технологии (вторичная профилактика) [Текст] / О.В. Зыков. – М: РБФ НАН, 2010. – 436 с.
12. Иванов, И.А. Социальная педагогика.[Текст] Учебное пособие / И.А. Иванов, С.В. Алиева и др.. – М.: Изд-во «Дашков и Ко», 2011. – 424 с
13. Ковальчук, М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация /[Текст] М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Изд-во «ВЛАДОС», 2010. – 288 с. 74

Весь текст будет доступен после покупки