Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПедагогика
Готовая работа №97665 от пользователя Успенская Ирина
book

Применение методов и средств для развития и коррекции базовых навыков письма у детей старшего дошкольного возраста, страдающих дизартрией.

1 650 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, СТРАДАЮЩИХ ДИЗАРТРИЕЙ.
1.1. Нейропсихологические, психологические и психолингвистические аспекты формирования письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
1.2. Факторы, способствующие формированию письменной речи в индивидуальном развитии
1.3. Особенности письменной речи детей с дизартрией
1.4. Коррекция предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
Вывод по главе I
ГЛАВА II. Применение методов и средств для развития и коррекции базовых навыков письма у детей старшего дошкольного возраста, страдающих дизартрией.
2.1. Диагностика предпосылок нарушения письменной речи у дошкольников 5–6 лет с дизартрией (по результатам констатирующего эксперимента)
2.2. Методы исследования
2.3.Организация эксперимента
2.4.Анализ результатов обследования
2.5.Эффективность коррекционных методик по преодолению предпосылок нарушений письменной речи у детей 5–6 лет
2.6.Содержание и практические указания коррекционной работы для улучшения навыков письма у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Выводы по главе II
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Актуальность проблемы нарушений письменной речи у дошкольников с дизартрией обусловлена не только их высокой распространенностью в детской популяции, но и их значительным влиянием на процесс обучения и социальную адаптацию детей в образовательной среде. Дизартрия, как одно из наиболее распространенных расстройств артикуляции у детей, сопровождается нарушениями в произношении звуков и затрудняет формирование адекватной и четкой письменной речи.
Несмотря на значительные усилия специалистов в области логопедии и педагогики, эффективные методы предупреждения и коррекции нарушений письменной речи у дошкольников с дизартрией до сих пор остаются недостаточно разработанными и систематизированными. Это создает необходимость в проведении дальнейших научных исследований с целью выявления оптимальных подходов к предупреждению и коррекции данного расстройства.
Кроме того, следует учитывать, что успешная адаптация в образовательной среде является важным предиктором будущих успехов в учебе и социальной жизни. Поэтому разработка эффективных методов предупреждения и коррекции нарушений письменной речи у дошкольников с дизартрией имеет прямое практическое значение для образовательной системы и общества в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, СТРАДАЮЩИХ ДИЗАРТРИЕЙ.

1.1. Нейропсихологические, психологические и психолингвистические аспекты формирования письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Письменная речь, в свою очередь, представляет собой эволюционный этап языка, проявляющийся в форме устойчивой фиксации языковых конструкций в письменном тексте. Она возникла как вторичная, более поздняя форма, в сравнении с устной речью, и считается одним из величайших изобретений человечества. Способность передавать сообщения существенно отличает письменную речь, позволяя сохранять информацию и передавать ее во времени[14].
В работах Л. С. Выготского отмечается важность разграничения понятий "письмо" и "письменная речь". Письмо рассматривается как механизм осуществления письменной речи, в то время как письменная речь представляет собой особую систему символов и знаков [2].Овладение этой системой представляет собой важный этап в культурном развитии ребенка, ведущий от простых действий, таких как игра и рисование, к способности писать. Таким образом, письмо не только является механизмом осуществления письменной речи, но и представляет собой значимый этап в ее развитии, фиксируя ее в символической форме[5].
Письменная речь является языковым явлением, подверженным воздействию лингвистических и психолингвистических факторов. Поэтому в изучении механизмов письменно-речевого высказывания необходимо учитывать как психологические, так и физиологические аспекты данной деятельности[14].
Существует концепция рассмотрения письменной речи как сложной формы психической деятельности человека, необходимой в повседневной жизни. Эта концепция включает как активное выражение мыслей через письмо, так и восприятие и понимание написанного при чтении. Например, А.Р. Лурия рассматривал чтение как форму импрессивной речи, а письмо – как форму экспрессивной речи. Он отмечал, что письмо, в любой его форме, начинается с определенного замысла, сохранение которого предотвращает отвлечение на посторонние тенденции[14].
Согласно взглядам профессора Р. Е. Левиной и ее последователей, успешное овладение письменной речью зависит от состояния предпосылок данного вида деятельности. Это включает формирование произносительных навыков, развитый фонематический слух, усвоенные морфологические и синтаксические структуры, а также обширные лингвистические знания[22].
В современном исследовательском контексте значительное внимание уделяется анализу структурных операций в письменно-речевой деятельности и развитию базовых психических функций, оказывающих влияние на формирование этой деятельности. Отмечается взаимосвязь между уровнем развития функциональных компонентов письменной речи и состоянием письменно-речевых умений и навыков[14].

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

-

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных