Приобщение младших школьников к здоровому образу жизни

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у младших школьников
1.1. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» …………........6
1.2.Особенности формирования у младших школьников отношения к здоровью и здоровому образу жизни ………………………………………….14
Глава 2. Организация процесса приобщения младших школьников к здоровому образу жизни
2.1. Диагностика уровня развитости основ здорового образа жизни у учеников младшей школы ……………………………………………………...19
2.2. Программа мероприятий по приобщению младших школьников к здоровому образу жизни ……………………………………………………….24
Заключение……………………………………………………………………….28
Список литературы………………………………………………………………30
Приложения………………………………………………………………….…..33

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровье представляет собой одну из важных потребностей человека, определяющую его способность к труду и обеспечивающую гармоничное развитие личности. Здоровье человека является условием жизнедеятельности и предпосылкой активного образа жизни. В современных условиях проблема здоровья и формирования здорового поколения приобретает все большее значение. Множество факторов, включая неправильное отношение взрослых к своему здоровью и здоровью своих детей, оказывают влияние на ухудшение здоровья. Важной задачей современной системы образования является обучение школьников заботиться о своем здоровье с самого раннего возраста. Забота о здоровье включает в себя активный образ жизни, занятия спортом и соблюдение правил личной гигиены. Осознанная деятельность человека для поддержания оптимального уровня здоровья влияет на эффективность его деятельности, а также на здоровье коллектива, семьи и общества. Здоровый образ жизни представляет собой одну из наиболее выразительных форм активности, направленной на сохранение и улучшение здоровья. В настоящее время понятие "здоровье" связывается не только с отсутствием болезней, но и с психическим, физическим и социальным благополучием личности. Формирование здорового образа жизни необходимо осуществлять постоянно и целенаправленно. Ухудшение здоровья школьников в настоящее время представляет серьезную проблему, вызывающую беспокойство как у родителей, так и у педагогов. Год от года увеличивается число учащихся, страдающих различными хроническими заболеваниями. Большинство хронических заболеваний имеет мультифакториальную природу, развиваясь под воздействием наследственной предрасположенности и неблагоприятных факторов окружающей среды, включая социальные, экологические и климатические. Особенную категорию составляют часто и длительно болеющие дети, в основном страдающие заболеваниями дыхательной системы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у младших школьников.
1.1. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни».
Совершенствование состояния здоровья нового поколения – ключевая цель современности, в решении которой нельзя обойтись без участия общеобразовательной школы. Преподавателям вместе с родителями, следует таким образом сформировать школьную работа, для того чтобы обучающиеся увеличивали собственный уровень здоровья. Совместно с этим, учебное заведение должно выработать у детей необходимость являться здоровым, вести здоровый образ жизни. Для этого педагогам следует обладать четкими понятиями касательно сути определений "здоровье" а также "здоровый образ жизни".
Согласно определению Всемирной организации здравоохранения «здоровье – это состояние полного физического, психического, а также социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов» […].
В.П. Казначеев определяет: «Здоровье – процесс (динамическое положение) сохранения и развития биологических, физиологических а также психологических функций оптимальной трудоспособности, социальной активности при наибольшей продолжительности жизни» […].
«Здоровье – это такое состояние организма, при котором он биологически полноценен, трудоспособен, функции абсолютно всех его образующих элементов и систем уравновешены, отсутствуют болезненные проявления. Основным показателем здоровья считается степень приспособления организма к условиям внешней среды, физическим а также психоэмоциональным нагрузкам», - В.И. Дубровский […].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М.Амосов. - Москва, 1979. - 192 с.
2. Ананьева, Н.А. Физическое развитие и адаптационные возможности школьников / Н.А.Ананьева, Ю.А.Ямпольская. - Москва, - 1993. - 224 с.
3. Брехман, И.И. Валеология – наука о здоровье / И.И.Брезман. – Москва, 1990. – 208 с.
4 .Василенко, В.А. Ценность и ценностное отношение / В.А. Василенко. - Москва, 1966. - 215 с.
5 .Виноградов, П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни / П.А. Виноградов. - Москва, 1990. - 360 с.
6. Воробьев, В.И. Слагаемые здоровья / В.И. Воробьев - Минск: Вышэйшая школа, 2003. - 223с.
7. Воеводина, О.Л. Здоровый малыш / О.Л.Воеводина. - Москва: Физкультура и спорт, 1989. – 232с.
8. Змановский, Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми / Ю.Ф. Змановский. - Москва: Медицина, 1989. - 356 с.
9. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы.М.: «ВАКО», 2004.-296 с.
10. Колесов, В.Д. Предупреждение вредных привычек у школьников / В.Д. Колесов. - Москва: Педагогика, 2001. 176 с.
11. Коростелёв Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя/ Под ред. В. Н. Кардашенко.- М.: Просвещение, 1986.-176 с.
12. Лещинский, Л.А. Берегите здоровье / Л.А. Лещинский. - Москва: Физкультура и спорт, 1995. - 303с.

Весь текст будет доступен после покупки