ПРИОБЩЕНИЕ МОЛОДЕЖИ К МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ (НА ПРИМЕРЕ Г. БЕЛГОРОД)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИОБЩЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ
10
1.1 Теоретическое обоснование проблемы приобщения молодежи к монументальной патриотической живописи 10
1.2 Опыт решения проблемы приобщения молодежи к патриотической культуре
17
1.3 Анализ законодательства в области развития патриотической культуры 21
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ ПРИОБЩЕНИЯ МОЛОДЕЖИ Г. БЕЛГОРОДА К МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ
29
2.1 Проблемное исследование целевых групп 29
2.2 Паспорт проекта по приобщению молодежи г. Белгорода к монументальной патриотической живописи «Мы – часть России» 40
2.3 План управления проектом по приобщению молодежи г. Белгорода к монументальной патриотической живописи «Мы – часть России» 48
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА ПО ПРИОБЩЕНИЮ МОЛОДЕЖИ Г. БЕЛГОРОДА К МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ «МЫ – ЧАСТЬ РОССИИ» И ОБОСНОВАНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ 65
3.1 Показатели реализации проекта по приобщению молодежи г. Белгорода к монументальной патриотической живописи «Мы – часть России» 65
3.2 Описание мероприятий проекта по приобщению молодежи г. Белгорода к монументальной патриотической живописи «Мы – часть России» 67
3.3 Условия коммерциализации проекта по приобщению молодежи г. Белгорода к монументальной патриотической живописи «Мы – часть России» 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЯ 90

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время перед обществом стоит вопрос о необходимости обеспечения патриотического воспитания молодого поколения. В настоящее время проблема формирования патриотической культуры молодежи является одной из самых актуальных, что обусловлено тем, что патриотические проблемы взаимодействия человека и государства, а также воздействия общества на политическую обстановку в стране стали очень острыми и приняли огромные масштабы. Одна из причин сложившейся ситуации – патриотическо-нравственная неграмотность большей части населения, проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, в настоящее время стали меньше уделять внимания воспитанию молодежи именно как патриотов своего Отечества, основной упор в процессе воспитания молодого поколения делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе. В связи с этим патриотическое образование как непрерывный процесс становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики.
Последнее время наблюдается прогрессивный рост патриотической осознанности населения. Президентом Российской Федерации В. В. Путиным и Правительством Российской Федерации проводится многоплановая и долгосрочная работа по исправлению ситуации в области воспитания молодежи. Одним из таких шагов является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.» и федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Поиск новых консолидирующих идей и символов немыслим, с точки зрения властей, без обращения к патриотизму, призванному объяснить, прежде всего, молодому поколению, за какие идеалы боролись предки и за что стоит бороться в будущем. В настоящее время все более активно обсуждается вопрос об общероссийском патриотическом идеале, который будет способен «вдохновить соотечественников на многотрудные и славные свершения во имя благосостояния и духовного преобразования Родины» .

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИОБЩЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К МОНУМЕНТАЛЬНОЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ

1.1. Теоретическое обоснование проблемы приобщения молодежи к монументальной патриотической живописи

Развитие патриотизма у молодежи – одна из самых важных частей организации работы с молодежью в рамках государственной молодежной политики. Ключевой задачей является «воспитание патриотично настроенной молодежи с независимым мышлением, обладающей созидательным мировоззрением, ответственностью и способностью принимать самостоятельные решения» . Рассматривая воспитание как неотъемлемую часть образовательного процесса, следует сказать, что в нем могут использоваться различные инструменты и методы. Однако, очень важную роль играет искусство, как инструмент, обладающий большой силой идейно-эмоционального воздействия. По мнению одного из известных советских педагогов В. А. Сухомлинского, «сила и эффективность патриотического воспитания определяются тем, как глубоко идея Родины овладевает личностью, насколько ярко человек видит мир и самого себя глазами патриота. На наш взгляд, искусство может и должно выступать в качестве основного источника и носителя идеи Родины, пробуждать у человека чувства патриотизма и гражданской ответственности» .
Представляет интерес подход Н. С. Боголюбова, который указывает, что «…важной гранью воспитания и развития личности детей и молодёжи является воспитание патриотизма через эмоционально-чувственное воспитание. Приоритет общечеловеческих ценностей, устремленность к сохранению и воспитанию духовной культуры – актуальны и сегодня. Цель патриотического воспитания – развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества» .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://base.garant.ru/104540/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
2. Федеральный закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества» от 14 января 1993 г. № 4292-1-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400056192/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
3. Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» от 13 марта 1995 г. № 32-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400056192/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
4. Федеральный закон «О молодежной политике в Российской Федерации» от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400056192/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
5. О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента РФ от 16 мая 1996 г. № 727 [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://base.garant.ru/70828330/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
6. Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 февраля 2016 г. № 326-р [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://static.government.ru/media/files/AsA9RAyYVAJnoBuKgH0qEJA9IxP7f2xm.pdf – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
7. Постановление Правительства Российской Федерации «Об организации проектной деятельности в Правительстве Российской Федерации» от 31 октября 2018 г. № 1288
[Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://belkult.ru/media/site_platform_media/2019/11/6/postanovlenie-praviitelstva-rf-ot-31102018g--1288.pdf – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
8. Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 г. № 2405-р [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: http://docs.cntd.ru/document/420237592 – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
9. Закон Белгородской области «О поддержке молодежи в Белгородской области» от 03.10.2013 г. № 223 [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд.: https://base.garant.ru/26352635/ – Систем. требования: IBM PC, Internet Explorer.
10. Абрамов, М.А. К вопросу о дефиниции понятия «патриотизм» [Текст] /М.А. Абрамов // Феноменология и профилактика девиантного поведения. –2017. – №1. – С. 13-19.
11. Бабаева, Ю.Д. Ценность творчества и имплицитные представления о нем у учащихся и педагогов [Текст] / Ю.Д. Бабаева // Психология одаренности и творчества. – М.: Известия ИППО, 2019.
– С. 24-27.
12. Боголюбов, Н.С. Военно-патриотическое воспитание средствами изобразительного искусства [Текст] / Н.С. Боголюбов. – М.: Воспитание школьников, 2000. – 257-258 с.
13. Большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред.
А.М. Прохоров. – М.: Советская энциклопедия, 2002. – С. 846
14. Белоусов Н. А. Патриотическое воспитание студентов как проблема педагогического образования: дис. … канд. пед. наук / Н. А. Белоусов. – М., 2004. – 269 с.
15. Беляев А. В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи: дис. ... д-ра пед. наук / А. В. Беляев. - Ставрополь, 1997. - 311 с.

Весь текст будет доступен после покупки