Проблемы и перспективы развития дошкольного образования на муниципальном уровне

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы управления современными дошкольными образовательными учреждениями на муниципальном уровне 5
1.1.Понятие и сущность управления дошкольными образовательными учреждениями 5
1.2.Нормативно-правовая база управления дошкольными образовательными учреждениями 10
2.Анализ и оценка деятельности МАДОУ «Детский сад №134» г. Екатеринбурга 15
2.1.Организационно-экономическая характеристика МАДОУ «Детский сад №
№134» 15
2.2.Анализ деятельности МАДОУ «Детский сад №134» г. Екатеринбурга 20
3.Разработка предложений по развитию и улучшению деятельности МАДОУ «Детский сад № 134» 35
3.1. Предложения по развитию и улучшению деятельности МАДОУ «Детский сад №134» 35
3.2.Оценка предложений по развитию и улучшению деятельности МАДОУ «Детский сад №134» 38
3.3 Зарубежный опыт системы дошкольного образования. 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59

Весь текст будет доступен после покупки

Модернизация образовательной системы, осуществляемая в настоящее время, продиктована потребностью интеграции России в глобальную экономику. Общество вступает в новую информационную эпоху, и научно-технический прогресс предъявляет новые требования к выпускникам школ, колледжей и училищ, а также к молодым специалистам, завершившим обучение в высших учебных заведениях.
Современное дошкольное образование представляет собой развивающуюся систему. Новые технологии и инновационные научные направления меняют не только российское общество, но и мир в целом. Появляются новые отрасли и профессии, что требует нового подхода к мышлению. Дошкольное образование должно создать основы для восприятия новых знаний у детей, развивать их способности и формировать стремление к самосовершенствованию. Для этого необходимо не только развиваться, адаптироваться, но даже опережать изменения в обществе. Это подчеркивает важность работы над развитием дошкольных образовательных учреждений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы управления современными дошкольными образовательными учреждениями на муниципальном уровне

1.1. Понятие и сущность управления дошкольными образовательными учреждениями

Необходимость передачи жизненного опыта следующему поколению существует у человечества с древнейших времён. Изначально этот процесс происходил в рамках семьи и общины, где взрослые обучали детей посредством своего примера и вовлекали их в работу, передавая важные навыки. С развитием общества появилась потребность в создании учреждений, специально предназначенных для обучения и воспитания молодежи. Первые учебные заведения возникли при храмах и монастырях. Ведущие умы того времени разрабатывали методы обучения, учитывая возраст, социальное положение учеников и культурные традиции региона. На Руси первые школы появились в IX–XII веках благодаря образованию Киевской Руси. При церквях и монастырях были открыты учебные заведения для подготовки будущих церковных служителей и государственных деятелей. Особенно известным произведением древнерусской литературы и педагогической мысли конца XI века стало «Поучение князя Владимира Мономаха детям», в котором подчеркивалась важность воспитания с раннего возраста.
Система образования в России включает в себя набор образовательных программ, которые регулируются государственными стандартами, а также множество независимых учреждений, подчиняющихся управляющим органам. Образовательная система Российской Федерации обладает большим разнообразием. В общем виде ее можно изобразить в виде пятиступенчатой модели.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 года (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ, 14.03.2020 № 1-ФКЗ). – URL : https://base.garant.ru/10103000/
2. "Бюджетный кодекс Российской Федерации" от 31.07.1998 N 145-ФЗ (ред. от 21.04.2025) 31 июля 1998 года N 145-ФЗ
3. "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 07.04.2025) 30 декабря 2001 года N 197-ФЗ
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ.
5. Федеральный закон от 19.06.2000 N 82-ФЗ (ред. от 29.10.2024) "О минимальном размере оплаты труда"
6. Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ (ред. От 23.12.2024) «Об образовании в Свердловской области»
7. Закон Свердловской области от 26 марта 2024 года N 30-ОЗ О внесении изменений в Закон Свердловской области "Об образовании в Свердловской области" Принят Законодательным Собранием Свердловской области 26 марта 2024 года
8. Конвенция ООН о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.
9. Постановление Правительства РФ от 30.06.2021 N 1100 (ред. от 17.01.2025) "О федеральном государственном санитарно-эпидемиологическом контроле (надзоре)" (вместе с "Положением о федеральном государственном санитарно-эпидемиологическом контроле (надзоре)") (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2025)

10. Национальный проект «Молодёжь и дети» разработан и запущен по указу президента России Владимира Путина от 7 мая 2024 года № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»
11.Нацпроект «Молодежь и дети» дополнен инструментами модернизации важнейших сфер жизни нашей страны, Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации. Дата обращения: 21 марта 2025.
12. Дмитрий Чернышенко обсудил с депутатами Государственной Думы национальный проект «Молодёжь и дети». Правительство РФ. Дата обращения: 21 марта 2025.
13. Будже Т. Как помочь воспитателям перейти на новые методы работы с детьми//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2017, №10. С.6-11
14. Астапова, В. А. История дошкольного образования в России / В. А. Астапова, Т. Н. Воробьева, Н. М. Чебиняева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 52 (290). — С. 248-250. — URL: https://moluch.ru/archive/290/65717/ (дата обращения: 01.04.2025).
15. Воденникова М. Б., Сазонова Д. С. Зарубежные системы дошкольного образования и их особенности // Инновационная наука. 2015. №11-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zarubezhnye-sistemy-doshkolnogo-obrazovaniya-i-ih-osobennosti (дата обращения: 01.04.2025).
16. Кузнецова Валентина Вильевна, Машкина Ольга Анатольевна ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КИТАЕ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ // История и современность. 2021. №4 (42). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/doshkolnoe-obrazovanie-v-kitae-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 01.04.2025).
17. Дианова Н. Ф. Из истории становления и развития дошкольного образования в России // Система ценностей современного общества. 2015. №41. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iz-istorii-stanovleniya-i-razvitiya-doshkolnogo-obrazovaniya-v-rossii (дата обращения: 01.04.2025).

Весь текст будет доступен после покупки