Проблемы современного исламского образования (на примере медресе им. Марьям Султановой)

Введение…………………………………………………………………………
1. Теоретические основы исламского образования …………………………
1.1 Нормативно-правовые акты, регулирующие исламское образование в Российской Федерации ………………………………………………………..
1.2 Основные понятия, применяемые в исламском образовании в Российской Федерации……..
2. Современное исламское образование на примере медресе им. Марьям Султановой………………………………………………………………………
2.1 Реализация образовательного процесса в медресе им. Марьям Султановой………………………………………………………………………
2.2 Рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в медресе им. Марьям Султановой………………………………………………
Заключение ……………………………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы работы заключается в том, что в последние годы все больше людей проявляют интерес к изучению исламского образования и посещению медресе, поэтому проблемы и вызовы, с которыми сталкивается медресе им. Марьям Султановой, актуальны для широкого круга людей.
По статистике, многие люди выражают доверие к религии, но, к сожалению, религия сегодня имеет очень незначительное влияние на людей и общество в целом. Например, религиозные учебные заведения и центры дополнительного образования дают некоторые возможности людям в плане личного развития, получении новых знаний, однако этого не достаточно для оказания воздействия на государственные или общественные системы.
Знание и образованность традиционно высоко ценились среди мусульман. Сведения о науке и ученых, образовании и воспитании встречаются в Коране около 700 раз. Традиционно родители обучали своих детей грамоте, письму, чтению, давали начальные представления о религии, занимались их воспитанием.
Помимо грамотности ислам всегда отводил большое место науке. Многие положения религии оказывали значительное влияние и способствовали формированию системы научного образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы исламского образования

1.1 Нормативно-правовые акты, регулирующие исламское образование в Российской Федерации

Исламское образование является важной составляющей религиозного развития и формирования исламской идентичности. Для обеспечения его эффективности и качества существуют нормативно-правовые акты, которые регулируют эту сферу.
Важным нормативно-правовым актом является Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года. Согласно статье 28 Конституции Российской Федерации каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Согласно Федеральному закону от 26 июля 2017 года № 280-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - данный закон определяет общие положения о системе образования в России, включая исламское образование. В соответствии с этим законом, исламское образование реализуется в образовательных учреждениях разных уровней, включая школы, колледжи и вузы. В Законе об образовании в Российской Федерации сказано: «В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно нравственной культуры народов Российской Федерации, нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)»
Федеральный закон «O свободе совести и о религиозных объединениях» № 125-Ф3 от 26.09.1997 г. (c изменениями и дополнениям), который определяет порядок создания и функционирования исламских образовательных учреждений. В рамках этого закона, исламское образование в России регулируется общими принципами свободы вероисповедания и религиозной деятельности, правами религиозных объединений на образование и воспитание своих последователей, а также обеспечением условий для получения религиозного образования. Закон устанавливает требования к квалификации персонала, содержанию учебных программ и организации образовательного процесса. Он также определяет права и обязанности обучающихся и преподавателей, а также механизмы контроля со стороны государства. В соответствии со статьей 5, пунктом 1 каждый имеет право на получение религиозного образования по своему выбору индивидуально или совместно с другими, а также пунктом 2, который предусматривает воспитание и образование детей родителями или лицами, их заменяющими, с учетом права ребенка на свободу совести и свободу вероисповедания, пунктом 3, в котором говорится о том, что религиозные организации вправе в соответствии со своими уставами и с законодательством Российской Федерации создавать образовательные организации, пунктом 4, в котором говорится, что по письменной просьбе родителей или лиц, их заменяющих, и с согласия детей, обучающихся в государственных или муниципальных образовательных организациях, указанные образовательные организации на основании решения коллегиального органа управления образовательной организации по согласованию с учредителями могут предоставлять религиозной организации возможность обучать детей религии вне рамок образовательной программы. (В редакции Федерального закона от 02.07.2013 № 185-ФЗ), а также пунктом 5, в котором религиозные объединения вправе осуществлять обучение религии и религиозное воспитание своих последователей в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, в формах, определяемых внутренними установлениями религиозных объединений. Обучение религии и религиозное воспитание не являются образовательной деятельностью. (Дополнение пунктом - Федеральный закон от 13.07.2015 № 261-ФЗ).

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки