Проблемы ученического самоуправления в начальной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения ученического самоуправления 5
1.1. Ученическое самоуправление: сущность и содержание понятия 5
1.2.Нормативно-правовые основы развития ученического самоуправления 8
Глава 2. Ученическое самоуправление в начальной школе 14
2.1. Условия и особенности развития и организации самоуправления в начальной школе 14
2.2. Проблемы ученического самоуправления в начальной школе 15
2.3. Педагогический эксперимент 17
Заключение 21
Список использованной литературы 22

Весь текст будет доступен после покупки

Одним из самых популярных видов образовательной деятельности XXI века стало развитие студенческого самоуправления. Важность его развития для государственно-общественной системы управления образовательным учреждением, социализации и профессионального самоопределения студентов неоспорима. Основной целью самоуправления является удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся, которые направлены на защиту их гражданских прав и интересов, а также участие в решении насущных проблем общеобразовательной организации.
Однако, опираясь на традиционные подходы к организации работы детских общественных организаций (ДОО), взрослые члены коллектива образовательных организаций (ОО) могут столкнуться с рядом трудностей. Среди них трудности включения детей в организационную деятельность, пробуждения активной позиции в различных видах социальных отношений, формирования взаимоотношений между взрослыми и детьми в процессе решения задач, стоящих перед дошкольным учреждением.
Для ученического самоуправления в начальной школе характерно, что младшие школьники хотят видеть дошкольное учреждение как объединение, где они смогут реализовать свои интересы, будут иметь возможность играть и заниматься любимым делом, быть окруженными друзьями, а взрослые смогут видеть помощников в осуществлении своих планов и планы.
Объектом исследования является студенческое самоуправление, а предметом исследования являются проблемы студенческого самоуправления на уровне начальной школы.
Целью исследования является выявление основных актуальных проблем ученического самоуправления для начальной школы.
Цели исследования: раскрыть сущность и содержание самоуправления, представить его модель и проблемы развития; проанализировать нормативно-правовую базу; определить условия и особенности развития и организации самоуправления в начальной школе; обобщить опыт самоуправления в начальной школе посредством педагогического эксперимента позволяет выявить его основные проблемы и наметить пути их решения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения ученического самоуправления
1.1. Ученическое самоуправление: сущность и содержание понятия
Согласно «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», социальные требования к системе профессионального образования представлены следующим образом: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». Решению этих задачи в современной школе способствует несомненно ученическое самоуправление.
Ученическое самоуправление – это форма реализации обучающимися права на участие в управлении образовательными организациями, которые предполагают участие учеников в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения. Также это форма организации жизнедеятельности коллектива обучающихся, которая обеспечивает развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.
Самоуправление школьников заключается в способности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их для ученического коллектива, планировать деятельность коллектива, организовать эту деятельность, анализировать свою работу, подводить итоги сделанного и принимать соответствующие решения.
По мнению Кричевского В.Ю., подлинное самоуправление – это стиль жизни конкретного коллектива. Ребята активно участвуют в составлении плана, сами проводят заседания совета старшеклассников, самостоятельно анализируют проведенное мероприятие. Дети не боятся высказывать свое мнение и брать на себя ответственность.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении [Текст]: монография/ В.И. Бочкарев. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 192с.
2. Всеобщая декларация прав человека [Текст]: [принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) («Международный пакт о правах человека») от 10 декабря 1948 года]: офиц. текст: по состоянию на 25 нояб. 2022 г.
3. Дик, Н.Ф. Ученическое самоуправление в общеобразовательном учреждении: Книга современного руководителя [Текст]: монография / Н.Ф. Дик. – М.: Феникс, 2006. – 281 с.
4. Жуков, В. В. Развитие ученического самоуправления в классном коллективе [Текст]: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. / В.В. Жуков Валентин. – М., 1983. - 20 с.
5. Ивановская, Л. Ю. Элементы самоуправления в начальной школе –(https://www.prodlenka.org/stati-obr/blog-uchitelja/2621-elementi-samoypravleniya-v-nachalnoi-shkole)
6. Конвенция ООН о правах ребенка [Текст]: [принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года]: офиц. текст: по состоянию на 25 нояб. 2022 г.
7. Кондратьева, О.Г. Отечественный опыт становления ученического самоуправления в XX веке [Текст]/ О.Г. Кондратьева // Сибирский педагогический журнал. – Изд-во «Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный педагогический университет», 2009. – № 10. – С. 147-158,
8. Конституция Российской Федерации [Текст]: [принята на референдуме 12 декабря 1993 г.]: офиц. текст: по состоянию на 25 нояб. 2022 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М.: Маркетинг, 2001. - 20 с.
9. Корнеева, В.А. Самоуправление в начальных классах // Портал Инфоурок. – (https://infourok.ru/statya-samoupravlenie-v-nachalnih-klassah-679002.html)
10. Коротов, В.М. Самоуправление школьников [Текст]: монография / В.М. Коротов. – М.: Просвещение, 1981. – 207 с.

Весь текст будет доступен после покупки