Проблемы взаимодействия подростков с родителями

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОДРОСТКОВ С РОДИТЕЛЯМИ……………..……………….
1.1. Определение и классификация проблем взаимодействия подростков и родителей……………………………………..……….
1.2. Причины возникновения проблем во взаимодействии между родителями и подростками………………………………..
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОДРОСТКОВ С РОДИТЕЛЯМИ…………………………………………………………
2.1. Организация, методы и анализ результатов исследования…….
2.2. Психологические рекомендации по разрешению проблем взаимодействия подростков и родителей……………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…..……..…..
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы исследования. Взаимодействие подростков и родителей является актуальной проблемой из-за своей высокой распространенности, негативного влияния на развитие подростков и семейное благополучие, а также социальных и культурных изменений, представляющих новые вызовы для этих отношений. Ограниченные исследования в этой области подчеркивают необходимость изучения факторов, влияющих на взаимодействие подростков с родителями, для разработки эффективных вмешательств и улучшения семейных отношений, благополучия подростков и функционирования общества в целом.
Данный период характеризуется существенными физическими, психологическими и социальными изменениями, что часто приводит к возникновению конфликтов и непонимания между родителями и детьми. Проблемы во взаимодействии могут иметь серьезные последствия для психического и физического здоровья, успеваемости и социального развития подростков. Гармоничное взаимодействие, напротив, является основой для формирования здоровой личности и успешной социализации. Исследование данной темы позволит выявить причины возникновения проблем взаимодействия и разработать эффективные механизмы их решения, что имеет большое значение для семейного благополучия и общественного здоровья.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Проблемы взаимодействия подростков с родителями
1.1 Определение и классификация проблем взаимодействия подростков и родителей
Одна из основных проблем, возникающая у подростков, это проблема взаимоотношений с родителями, ведь подростковый возраст - время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.
Начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции меняются местами.
В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую, конфликтную ситуацию.
Исследователями был проведён социологический анализ основных причин конфликтов подростков в семье. На основе проведённого исследования можно выделить следующие причины конфликтов между родителями и подростками:
"Непонимание, разные взгляды на жизнь". Указанная причина намного опередила все остальные. И это не случайно: она может иметь "тройное происхождение": 1) социокультурное (как отражение конфликта поколений, "отцов и детей"); 2) социально-психологическое (как отражение половозрастных особенностей людей); 3) социально-ролевое (как отражение представлений родителей о собственных правах и обязанностях и правах и обязанностях своих детей). Можно привести пример жизненного наблюдения Марка Твена: "Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я еле его переносил. Но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько старый человек за истекшие 7 лет поумнел".
В подростковом возрасте происходит открытие своего внутреннего мира, своего "Я". Подростка начинают волновать проблемы нравственных норм, ценностей, смысла жизни. Переживания эти часто глубоко спрятаны и непонятны взрослым. Дети этих проблем еще не видят, взрослые так или иначе разрешили их и больше не замечают. И подросток становится одиноким в своих исканиях. Как показывают данные опросов, подростки значительно чаще взрослых людей чувствуют себя одинокими и непонятыми. Вместе с осознанием своей уникальности и неповторимости приходит потребность в том, чтобы передать кому-либо свои мысли и чувства и быть понятым.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимова М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. – М., 2012.
2. Антохина В.А. Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспектив // Психологическая наука и образование, 2013. - № 3. - с. 58-68.
3. Анцупова А.Н. Конфликт поколений подростков и родителей // Психология в вузе. 2016. № 2. С. 110-120.
4. Атлас по психологии / Под ред. М.В. Гамезо, И.А. Домащенко. – М., 2005.
5. Бадалян Л.О. Синдромы дефицита внимания у детей // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 2013. - № 3. - C. 74–90.
6. Башмаков М. Формирование познавательного интереса у учащихся // Математика. – 2006. - № 4. - с. 16 -23.
7. Белошистая А.В. Обучение математике с учетом индивидуальных особенностей ребенка // Вопросы психологии. – 2011. - № 5. - с. 116-124.
8. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - С. 156-187.
9. Большой толковый психологический словарь. Т. 1. (А-О) / пер. с англ. – М.: АСТ; Вече, 2014.
10. Бреслав Г.М. Психология семьи. СПб.: Питер, 2009..
11. Васильева И.А. Психологические аспекты применения информационных технологий // Вопросы психологии. – 2014. - № 3. - с. 80-88.

Весь текст будет доступен после покупки