Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся.

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Характеристика образовательной организации ГБОУ города Москвы Школа №1215 4
2.Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся 7
3. Формы работы с родителями детей раннего возраста 10
4.Программа коррекционно-развивающего занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18

Весь текст будет доступен после покупки

Производственная (педагогическая практика) проходила на базе дошкольного отделения ГБОУ города Москвы Школа №1215 с 1 апреля 2024 года по 6 июня 2024 года.
Цель практики заключалась в формировании и закреплении профессиональных умений и навыков, общепрофессиональных компетенций: ОПК-3.1; ОПК-3.2; ОПК-3.3; ПК-3.1; ПК-3.2; ПК-3.3.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Характеристика образовательной организации ГБОУ города Москвы Школа №1215
Согласно с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2024) общеобразовательной организацией признается та организация, которая осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам, а именно начального общего,основного общего и среднего общего образования.
Школа №1215 осуществляет образовательный процесс на основе действующих образовательных программ и учебных планов, разработанных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Образовательная программа школы №1215 является стратегическим документом образовательной организации, выполнение которого обеспечивает успешность организации образовательной деятельности, т. е. гарантию реализации статьи 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Программа составлена с учётом психологических особенностей обучающегося младшего школьного возраста.
Наиболее адаптивным сроком обучения в начальной школе, установленным в РФ, является 4 года. Общий объем аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года не может составлять менее 2954 академических часов и более 3345 академических часов в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно- эпидемиологическими требованиями. Соблюдение этих требований ФГОС НОО связано с необходимостью оберегать обучающихся от перегрузок, утомления, отрицательного влияния обучения на здоровье.
Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в государственной Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р), в Государственной программе города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» (в редакции постановления Правительства Москвы от 30 марта 2021 г. № 387-ПП). Приоритетной задачей в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, Т. А. Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста через игровые технологии / Т. А. Андреева, О. В. Димитриева, Л. К. Васильева // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии : Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 01 февраля 2023 года / Редколлегия: О.Н. Широков [и др.].. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2023. – С. 74-76.
2. Бочарникова, М. А. Ознакомление с профессиями как основа ранней профориентационной работы в детском саду / М. А. Бочарникова, А. Р. Чернышова // Актуальные проблемы дошкольного образования : XXI Международная научно-практическая конференция, Челябинск, 27 апреля 2023 года. – Челябинск: Издательство ЗАО "Библиотека А. Миллера", 2023. – С. 55-58.
3. Волкова, Т. В. Социально-коррекционная работа в детском саду и школе, работа с детьми с особенностями развития": опыт Германии / Т. В. Волкова // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2019. – № 11. – С. 10-11.
4. Иванова, С. Т. Проект "Посткроссинг между детскими садами России и стран СНГ" - инновационная форма работы с детьми дошкольного возраста / С. Т. Иванова // Проблемы педагогики. – 2022. – № 2(60). – С. 41-43.

Весь текст будет доступен после покупки