Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся

Введение...................................................................................................................3
1. Характеристика образовательной организации ГБОУ города Москвы Школа №498……....................................................................................................4
2. Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся...........................................................................................................6
3. Формы работы с родителями детей раннего возраста………......................11
4. Программа диагностики сенсорного развития детей раннего возраста...................................................................................................................15
5. Программа занятий по сенсорному развитию детей раннего возраста...................................................................................................................19
Заключение.............................................................................................................22
Список использованных источников...................................................................27
Приложения...........................................................................................................28

Весь текст будет доступен после покупки

Производственная (педагогическая практика) проходила на базе дошкольного отделения ГБОУ города Москвы Школа №498 с 27.03.2023 года по 04.06.2023 года.
Целью практики является формирование, закрепление, развитие профессиональных умений и навыков и компетенций, том числе педагогической деятельности в области психологии и педагогики.
Задачами практики выступают:
- формирование педагогической самостоятельности на основе проведения (под наблюдением руководителя практики) целостных развивающих занятий с обучающимися;
- формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;
- углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ.

Весь текст будет доступен после покупки

Основной вид деятельности образовательной организации - реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Пятидневная учебная неделя. Школа открыта с 8.00 до 18.00. Начало занятий начинаются в 9.10. Продолжительность уроков - 40 минут.
Образовательная деятельность организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных организаций, основными образовательными программами по уровням, локальными нормативными актами школы.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО). Обучающиеся 10 и 11 классов выбрали универсальный профиль обучения.
Воспитательная работы школы направлена на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации учеников на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, на формирование у учеников чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, а также взаимное уважение, бережное отношение к культурному наследию и традициям многонационального народа России, природе и окружающей среде. Решению задач воспитания способствует формирование активной жизненной позиции через соблюдение традиций школы. Традиционным стало участие школьников в проектах: Рождественский турнир «Будущее России»; «Заботливая школа» совместно с флагманской площадкой проекта «Учим-Знаем»; Мюзикл - синтез различных видов искусств; благотворительных акциях: «Согрей своим теплом»: «Ветеран», «Сердечная варежка».
Дошкольные отделения школы №498:
- дошкольное отделение корпус Добровольческая улица, дом 28, строение 1;
- дошкольное отделение 2-я Дубровская улица, дом 3;
- дошкольный корпус. Крестьянская площадь, дом 10/2, строение 1;
- дошкольный корпус Крестьянская площадь, дом 2А, строение 1;
- дошкольный корпус Тихий тупик, дом 2;
- дошкольный корпус улица Малые Каменщики, дом 18.
Учреждение реализует примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
В детском саду функционируют группы:
- группа раннего возраста,
- младшая группа,
- средняя группа,
- старшая группа,
- подготовительная группа,
- подготовительная группа ОНР
1 группа кратковременного пребывания «Играя, обучаюсь»
консультативный пункт для детей в возрасте от 1 до 7 лет
В детском саду оборудованы:
- кабинет заведующего;
- педагогическая гостиная;
- кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога;
- кабинет музыкального руководителя;
- медицинский кабинет;
- помещение структурного подразделения «Лекотека» и Консультативного пункта;
- физкультурный зал;
- музыкальный зал;
- групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;
- спортивная площадка на улице;
- цветник;
- участки для прогулок детей.
В детском саду реализуется новый образовательный проект в сфере дошкольного образования «Детский сад для всех и каждого».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алимова С.В., Юдаева О.В. Особенности сенсорного развития детей раннего возраста // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2016. — С. 18-20.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателей дет. Сада / З.М. Богуславская. - М.: Просвещение, 2011. - 169 с. 7. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет / Л.А. Венгер. - М.: Просвещение, 2012. - 144 с.
3. Волосова Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели) / Е.Б. Волосова. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. - 72 с.
4. Генезис сенсорных способностей / под ред. Л.А. Венгера. - М.: Педагогика, 2008. - 256 с.
5. Дидактические игры по сенсорному воспитанию дошкольников / под ред. Л.А. Венгера. - М., 2006. – 78 с.
6. Кобель Г.Н. Диагностика актуального уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста // Молодой ученый, 2016. - №6. - С. 779-783.
7. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — 6-е изд., испр. —М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 416 с.
8. Михайленко Н. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте / Дошкольное воспитание /Н. Михайленко, Н. Короткова. 1989г. - № 5. -156с.
9. Мухина В.С. Сенсорное развитие дошкольника. Детская психология: Учеб.пособие для студ.пед.ин-тов / В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1985. - 238 с.
10. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию: пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2012. - 96 с.

Весь текст будет доступен после покупки