Проектирование деятельности педагога по планированию образовательного процесса

Введение 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 6
1.1 Проектирование образовательного процесса: понятие и значение 6
1.2 Основные требования ФГОС к проектированию образовательного процесса СПО 14
1.3 Роль педагога в проектировании образовательного процесса 21
ГЛАВА 2 ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ АВТОНОМНОМ УЧЕРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 25
2.1 Нормативно-правовое регулирование планирования образовательного процесса во ФГАОУ ВО «СГЭУ» 25
2.2 Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе, использующиеся в ФГАОУ ВО «СГЭУ» 29
2.3 Особенности разработки модульной дисциплины по Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 34
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 41
3.1 Структура образовательной программы по дисциплине «Управление проектами» по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 41
3.2 Задания для практических занятий и самостоятельной работе по дисциплине «Управление проектами» по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 50
3.3 Фонд оценочных средств по дисциплине «Управление проектом» по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 53
Заключение 70
Список используемых источников и литературы 73
Приложения 80

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях динамично развивающегося общества и системных изменений в образовательной сфере, планирование образовательного процесса становится ключевым аспектом для достижения высокого качества образования.
Научная новизна работы заключается в разработке и апробации авторской модели проектирования деятельности педагога по планированию образовательного процесса, учитывающей современные требования к качеству образования, инновационные методики и особенности конкретной образовательной среды.
Объектом исследования выступает сам процесс планирования образовательной деятельности, а субъектом – педагогический работник, непосредственно вовлеченный в этот процесс.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.1 Проектирование образовательного процесса: понятие и значение
Образовательный процесс представляет собой взаимодействие преподавателей и подопечных, в рамках которого происходит обмен информацией и опытом, развитие личности. Данный процесс протекает как в стенах образовательных заведений, так и в каждой семье отдельно с учетом имеющихся в ней ценностей, правил и пр.
В школах, сузах и университетах он протекает по единой и заранее утвержденной траектории. Она создается в результате тщательного проектирования (предварительного описания в общем контексте) и планирования (детализированного описания всех мероприятий и действий, этапов) программы и способов ее реализации.
Под проектированием образовательного процесса следует понимать предварительное описание хода реализации образовательной программы с акцентом на предметные и тематические особенности, педагогические методы и подходы, материально-технические и иные условия реализации. Планирование же дополняет общий план действий, детализирует его и делает более целенаправленным, ограниченным (по объему, времени и прочим параметрам), посильным для каждой из сторон (как для педагога, так и для целевой аудитории).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" / [Электронный документ] - Консультат Плюс – 2012г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" / [Электронный документ] - Консультат Плюс – 2022г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_427153/
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 23.11.2022 № 1014 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования" / [Электронный документ] - Консультат Плюс – 2022г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_435191/
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального образовательного стандарта среднего общего образования" / [Электронный документ] - Консультат Плюс – 2012г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/
5. Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО) / [Электронный документ] - Консультат Плюс – 2023г. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_142304/
6. «Положение о промежуточной аттестации по профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования в ФГАОУ ВО «СГЭУ», №225-ОВ от 27.03.2020г. / [Электронный документ] – 2020 г. - URL: https://www.sseu.ru/sveden/document/
7. «Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования ФГАОУ ВО «СГЭУ» №600-ОВ от 15 октября 2024 г. / [Электронный документ] – 2024 г. - URL: https://www.sseu.ru/sveden/document/
8. «Положение о создании условий для функционирования электронной информационно-образовательной среды в ФГАОУ ВО «СГЭУ» №700-ОВ 27.11.2024 г. / [Электронный документ] – 2024 г. - URL: https://www.sseu.ru/sveden/document/
9. Ардабьев, В. О. Особенности применения цифровых технологий в учебном процессе в условиях дистанционного обучения / В. О. Ардабьев, Н. В. Кочеткова // Наука XXI века: актуальные направления развития. – 2022. – № 2-1. – С. 32-37. – DOI 10.46554/ScienceXXI-2022.10-2.1-pp.32.
10. Баринова, Е. Б. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях : учебное пособие для вузов / Е. Б. Баринова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 97 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13878-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/543920

Весь текст будет доступен после покупки