Проектирование информационной системы «успеваемость студентов»

ВВЕДЕНИЕ 4
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
1 АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ УНИВЕРСИТЕТА 6
1.1 Анализ административно-организационной структуры Университета 6
1.2 Документационное обеспечение деятельности Университета 9
1.3 Анализ ИТ-инфраструктуры и службы информационного обеспечегия (департамента информационных технологий) в Университете ..12
1.3.1 Стандарты и регламенты в области ИТ-инфраструктуры Университета……………………………………………………….………………12
1.3.2 Структура информационно-коммуникационной среды в Университете……………………………………………………………………….15
1.3.2.2 Аппаратно-программное обеспечение рабочих мест специалистов и преподавателей Университета……………………………………………………..18
1.3.2.3 Программное обеспечение для поддержки функционирования образовательных бизнес-процессов……………………………………………….19
1.4 Анализ информационных потребностей пользователей к образовательной инфомрационно-коммуникационой среде Университета…… 20
1.4.1 Анализ обращений в департамаент инфомационных технологий Университета……………………………………………………………………….21
1.4.2 Формализация требований пользователей к образовательной информационно-коммуникационной среде Университета 22
1.5 Перечень служебных поручений и задач при прохождении производственной практики 24
1.6 Выводы по разделу 25
2 Проектирование информационной системы «успеваемость студентов» 26
2.1 Функциональный анализ образовательного процесса «Учет успеваемости студентов университета» 26
2.2 Предложения по адаптации разработке отдельных компонентов образовательной информационно-коммуникационной среды в Университете 27
2.3 Техническое задание на разработку составляющих компонентов информационно-коммуникационной среды в Университете 31
2.4 Разработка приложения 33
2.5 Составление плана развертывания ИС 35
2.6 Составление руководства администратора 36
2.7 Составление руководства пользователя 37
2.8 Выводы по разделу 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 43

Весь текст будет доступен после покупки

Производственная практика проходила в Московском университете им. С.Ю. Витте (далее - Университете) на кафедре инфомрационных систем.
В период с «06» апреля 2020 г. по «19» апреля 2020 г.
Цель практики
получение знаний о возможности использования информационных технологий для решения прикладных задач, а также выработка практических навыков по их анализу, выбору и применению информационных технологий в Университете
Задачи практики
- Закрепление приобретенных теоретических знаний.
- Изучение опыта создания и применения информационных технологий в структурных подразделениях в Университете
- Использование нормативно-правовой документации при решении прикладных задач
- Составление требований к информационной системе при анализе заявок от пользователей информационной системы в Университете
- Разработка и адаптации модулей прикладного программного обеспечения ИТ-инфраструктуры в Университете
- Составление технического задания на создание компонентов автоматизированной системы

Весь текст будет доступен после покупки

1ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1 АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ УНИВЕРСИТЕТА
1.1 Анализ административно-организационной структуры Университета

В 1993 году Московский университет имени С. Ю. Витте (МИЭМП) стал одним из первых негосударственных вузов России, получивших лицензию на образовательную деятельность. Университет специализируется на подготовке специалистов в области экономики и финансов, менеджмента и права для работы в компаниях различного профиля. МИЭМП предлагает специализированные программы в сотрудничестве с государственными и коммерческими предприятиями, чтобы во время обучения студенты проходили практику в финансовых учреждениях Москвы, таких как банки, инвестиционные и страховые компании.
По завершении учебы в университете С.Ю. Витте в Москве (МИЭМП) выпускники могут конкурентоспособно трудоустроиться по специальности. МИЭМП предлагает комплексные образовательные программы, включающие среднее профессиональное образование (через колледж), высшее профессиональное образование, второе высшее образование, магистратуру, аспирантуру, дополнительное профессиональное образование, а также дистанционные курсы как высшего, так и второго высшего образования. Эти программы соответствуют Федеральному закону Российской Федерации "О высшем профессиональном образовании и послевузовском образовании" и предусматривают сокращенные программы подготовки специалистов.
Для эффективного изучения структуры системы рекомендуется использовать методологию системного анализа, которая предполагает разбиение системы на более мелкие подсистемы с помощью инструмента декомпозиции. Этот процесс продолжается до тех пор, пока не останется компонентов, которые не могут выполнять основные функции.
Для оценки организационно-функциональной структуры МИЭМП (Московский университет имени С.Ю. Витте) была проведена декомпозиция системы на функциональной основе.
Отметим, что каждая система производства состоит из 3 ключевых подсистем: Производство, снабжение, организация и управление. Такая декомпозиция позволяет нам определить три основные функции каждого предприятия: производство, снабжение и управление.
Разработав и проанализировав иерархически-функциональную структуру, становится возможным определить функциональные области и процессы, происходящие внутри каждой подсистемы. В частности, для каждой функции, выполняемой подсистемами производства, снабжения, организации и управления, выделяется соответствующая функциональная область. Затем процессы в рамках каждой функциональной области определяются путем дальнейшей декомпозиции.
Используя эти данные, мы на основе полученных данных составим таблицу функциональных областей, в которой будут описаны различные процессы, происходящие в них. Рисунок 1 отображает организационно-функциональный состав МИЭМП.
Таблица включает в себя название органа управления и соответствующие функции, а также название учредителя - АО "Современное образование".

Весь текст будет доступен после покупки

1 Балдин, К.В. Информационные системы в экономике / К.В. Балдин, В.Б. Уткин. – 7-е изд. – Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017. – 395 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454036 (дата обращения: 11.11.2019). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-394-01449-9. – Текст : электронный.
2 Днепров А.К. Видеосамоучитель монтажа домашнего видео в Adobe Premiere Pro CS3. –СПб.: Питер. 2018. -235 с.
3 Кравченко, Ю.А. Информационные и программные технологии / Ю.А. Кравченко, Э.В. Кулиев, В.В. Марков ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет», Инженерно-технологическая академия. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2017. – Ч. 1. Информационные технологии. – 113 с.: ил. – Режим доступа: – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=499727 (дата обращения: 11.11.2019). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-9275-2495-2. – Текст : электронный
4 Леонтьев В.П. Мультимедиа. Фото, видео и звук на компьютере. Карманный справочник.– М.: ОЛМА Медиа групп. 2019. -283 с.

Весь текст будет доступен после покупки