Проектная деятельность как условие развития способности к самообразованию у студентов профессиональной образовательной организации

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К САМООБРАЗОВАНИЮ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1 Анализ научной литературы по выявлению основных аспектов развития способности студентов СПО к самообразованию 7
1.2 Особенности реализации проектной деятельности профессиональной образовательной организацией 13
1.3 Проектная деятельность как средство самообразования студентов 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 25
2.1 Диагностическая работа по выявлению уровня сформированности способности к самообразованию у обучающихся в ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1» 25
2.2 Разработка учебно-практического пособия по работе над проектами, способствующее развитию способности к самообразованию у студентов 28
2.3. Результаты внедрения учебно-практического пособия 31
Выводы по второй главе 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 42

Весь текст будет доступен после покупки

В наше время повышение значимости образования является неоспоримым фактом, поскольку самообразование считается одним из важных условий адаптации личности и её конкурентоспособности на рынке труда. Стремительное развитие коммуникации и информационных технологий современного мира, а также сокращение учебной нагрузки в профессиональных образовательных организациях обуславливают проектную деятельность обучающихся как одно из приоритетных средств развития способности к их самообразованию. Бесспорным является и тот факт, что самообразование представляет собой важный фактор самосовершенствования личности студента как в его профессиональной, так и в других сферах жизнедеятельности. Современное общество в первую очередь заинтересовано в формировании способности у граждан быстро и самостоятельно принимать решения, чётко действовать и легко адаптироваться к активно меняющимся условиям жизни. Сегодня хорошему специалисту недостаточно одних теоретических знаний, поскольку активно развивающаяся наука приводит к их стремительному устареванию. Конкурентоспособность на рынке труда зависит от активности человека, гибкости его мышления и способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру является основой социальной успешности – этому должно учить сегодня любое образовательное учреждение.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К САМООБРАЗОВАНИЮ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Анализ научной литературы по выявлению основных аспектов развития способности студентов СПО к самообразованию
В словарях русского языка Д.Н. Ушаков, Т.Ф. Ефремова, С.И. Ожегов отмечают, что самообразование есть самостоятельное приобретение знаний вне учебного заведения, без помощи преподавателя. В данном случае, рассматривая понятие самообразование, следует использовать такое понятие как «познавательная самостоятельность», на такой вид самостоятельности указывали Л.Г. Вяткин, М.Н. Скаткин. Выступая одним из признаков образовательного процесса, составляющая обучения заключается в том, что познавательная самостоятельность всё же должна осуществляться под руководством преподавателя. Степень вмешательства руководителя должна ограничиваться в зависимости от меры интеллектуального развития обучающегося, а уровень самостоятельности студентов – повышаться.
Есть много споров о том, когда же возникла идея самообразования: одни утверждают, что она зародилась в одно время с человечеством, а другие – что она появилась с нашей эпохой. Такие деятели как Гёте, Каменский и Руссо отражали мысль, что первое упоминание о самообразование и его идеи освещены в Библии и Коране.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Коновалова С.А. Проектная деятельность как инструмент творческой деятельности студентов в современном университете // Слагаемые качества современного гуманитарного образования: статья в сборнике трудов конференции [Электронный ресурс] / С.А. Коновалова, В.И. Буренина. Изд.: Самарская гуманитарная академия, 2020, стр. 179-183. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43138838
2. Щербакова О.М. «Русский метод» подготовки инженерных кадров: исторический опыт и современность // Достижения в области социальных наук, образования и гуманитарных исследований: материалы 4-й Международной конференции по современному образованию, социальным и гуманитарным наукам / О.М. Щербакова, О.Ю. Отрокова, В.И. Буренина, 2019, стр. 645-650
3. Тарасова Е.О. Проектная деятельность как технология развития ключевых компетенций будущих специалистов // Вестник Самарского государственного технического университета: статья в журнале / Е.О. Тарасова 2009, №1, стр. 99-106
4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (ред. от 25.11.2013; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014), N 303, 31.12.2012. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
5. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008., стр. 72
6. Ромашова Л.А. Исторический анализ развития самообразования педагогов в России // Молодой учёный: статья в журнале / Л.А. Ромашова, 2018, № 20 (206), стр. 412-413 URL: https://moluch.ru/archive/206/50418/
7. Умархаджиева С.Р Формирование способности к самообразованию у студентов вуза // Инновационные педагогические технологии: материалы II Международной научной конференции / С.Р. Умархаджиева. – Казань: Бук, - 2015 г. – 225-227 с. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/150/8064/
8. Сорокопуд Ю.В. Профессионально важные качества личности как фактор конкурентоспособности современных специалистов сферы «человек - человек» // Мир науки, культуры, образования: статья в журнале / Ю.В. Сорокопуд. – 2019 г. - №1 (74), - 245-246 с.
9. Дорджиева Л.А. Метод проектов как средство формирования познавательной самостоятельности студентов колледжа: дис. ... канд. педагог. наук: 13.00.08 Волгоград, 2006. 185 с.
10. Закирова Т.И. Проектная деятельность студентов как метод формирования компетенций студентов вузов [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2017. №5. URL: http://scienceeducation.m/m/article/view?id=27080
11. Сосновская А.М., Мурашев А.В. Проектная деятельность как требование развития систем в современных условиях // Управленческое консультирование. 2018. №9 (117). С. 120-129.
12. Яковлева Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учебное пособие [Электронный ресурс]. 2-е изд., стер. Москва: ФЛИНТА, 2014. 144 с.

Весь текст будет доступен после покупки