Проектная деятельность на уроках литературного чтения в начальной школе

Содержание 2
Глава I. Проектная деятельность в системе начального образования 7
1.1 Сущностные характеристики проектной деятельности в современной начальной школе 7
1.2 Организация проектной деятельности в начальной школе 18
1.3. Метод проектов на уроках литературного чтения: содержание, форма, методика 27
Глава II. Экспериментальное изучение влияния проектной деятельности на обучающихся на уроках литературного чтения 39
2.1 Исследование уровня сформированности интереса к чтению у младших школьников: результаты констатирующего эксперимента 39
2.2 Экспериментальная проверка программы формирования и развития интереса к чтению обучающихся начальной школы: результаты формирующего эксперимента 46
2.3 Динамика формирования и развития читательских умений у младших школьников посредством проектной деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе: результаты контрольного эксперимента 50
Заключение 54
Список использованной литературы

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире всё более ответственно подходят к вопросу улучшения и совершенствования образовательной деятельности обучающихся, внедряют различные методы и технологии, позволяющие повысить мотивацию и интерес к обучению у детей. Одним из новых, набирающим популярность, методом, стал метод проектов. Данный метод популярен и востребован тем, что включает в себя элементы докладов, рефератов, а также исследовательскую деятельность. Своей многогранностью он позволяет ученикам лучше погрузиться в изучаемую тему, вызывая повышенный интерес, создавая условия для личностного развития, раскрытия творческого потенциала. Ведь это очень важно и значимо для обучающихся начальной школы, так как формирование процессов происходит именно в этот период.
В данной работе мы будем рассматривать проектную деятельность на уроках литературного чтения в начальной школе. Данную тему необходимо детально изучать и совершенствовать, так как, на сегодняшний день, не все учителя в полной мере владеют знаниями о структуре проектной деятельности, о ее типах, содержании и особенностях организации. Для более эффективного использования данного метода необходимо совершенствовать знания в этой теме.
Содержание образования, установление требований к образовательным стандартам и программам закреплены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ [12], Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования [53]. Государство стремится реализовывать право на получение качественного образования, а также укрепляет защиту интересов личности в сфере образования. Созданные правовые условия должны превратить образование в движущую силу [9].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Проектная деятельность в системе начального образования

1.1 Сущностные характеристики проектной деятельности в современной начальной школе

В.Н. Стернберг установил, что истоки метода проектов следует искать в Италии в конце XVI в. Изначальной целью учебных проектов было «...введение обучающихся в систему профессиональных требований» [28]. В 1671 г. идея проектирования приобрела статус педагогического метода на базе Королевской Академии архитектуры в Париже, а с 1702 г. соревнование проектов включено в расписание как основная форма обучения. Методом обучения проектная технология стала уже на втором этапе своего развития, в 1765–1830 гг. В XIX веке появилось новое философское течение – позитивизм, представители которого придавали огромное значение образованию, причем основной упор делали на техническое и «естественнонаучное образование» как «наиболее полезное».
Проектная деятельность в учебном процессе и внеурочной деятельности особенно актуальна в настоящее время. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) [53] требует использования в образовательном процессе методов проектно-исследовательской деятельности, которые определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современное общество ставит перед школой задачу подготовки ученика не только знающего школьную программу, но и мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания. Ведущую роль должны играть творческие методы обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, Л.Л. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова С.В., М.З. Биболетова и др; под ред. Г.С. Ковалевой О.Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009. – 120 c.
2. Аркадьева, А.В. Исследовательская деятельность младших школьников [Текст] / А.В. Аркадьева // Журнал Начальная школа плюс До и После. 2005. — № 2 — С. 8.
3. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : От действия к мысли : пос. для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 152 с.
4. Блохин, А.Л. Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А.Л. Блохин; Рост. гос. пед. ун-т. — Ростов н/Д, 2005. - 154 c.
5. Васильев, В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. — // Народное образование. 2000, № 9, с.177-180
6. Введение в литературоведение: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л.В. Чернец, В.Е. Хализев, А.Я. Эсалнек и др.; под ред. Л.В. Чернец. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 720 с.
7. Гарданова, Э.Ф. Проектная и исследовательская деятельность младших школьников как средство формирования ключевых компетентностей [Текст] / Э.Ф. Гарданова // Молодой ученый. —2014. — №4. — C. 935–936.
8. Господникова М.К. Проектная деятельность учащихся: пос. для учит. / М. К. Господникова, Н.Б. Полянина. — Волгоград: Учитель, 2018. —131 с.
9. Гузеев, В.В., Планирование результатов образования и образовательная технология. — М.: Народное образование, 2000
10. Детская литература в современной начальной школе: учеб. пособие для вузов / Н.Н. Светловская, Т.С. Пиче-оол. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 193 с.
11. Евпалова, Е.В. Проектная деятельность в условиях обновления образовательных стандартов [Электронный ресурс]. www.Evplova.ru/upload/project.ppt (дата обращения: 13.10.2022).

Весь текст будет доступен после покупки