Проекты реформы образования.

Введение 3
1 Структура системы образования и развитие педагогической мысли в России в конце XIX - начале XX вв. 6
1.1 Система образования Российской империи (1894-1899 гг.) 6
1.2 Внутренняя политика и общественно-педагогическое движение накануне Первой русской революции (1899-1904 гг.) 14
1.3 Основные проблемы педагогического образования в России 17
2. Проекты реформы образования 22
2.1 Проекты введения всеобщего начального обучения. Проекты реформы начальных училищ 22
2.2. Проекты реформы средней школы. Проекты реформы университетов 26
2.3. Направления совершенствования системы педагогического образования в России 30
Заключение 37
Список использованных источников 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность курсовой работы. Значимость данной темы обусловлена ее практическим применением. В России XXI века идет процесс комплексной модернизации, в том числе и в сфере образования. История образования и законодательные акты в этой сфере тесно связаны с реформированием системы образования в нашей стране. Изучение опыта развития образования во второй половине XIX и первой половине XX веков может быть полезным для решения современных задач.
Важность этой темы заключается не только в теоретическом интересе, но и в ее практической значимости для современной политической и экономической системы.
Обращение к историческому становлению системы образования также связано с необходимостью повышения эффективности современного образования. В настоящее время оно сталкивается с более высокими требованиями к качеству образовательных программ, изменению структуры самой системы образования и ее ключевых принципов, а также необходимостью решения актуальных проблем. Анализ прошлого опыта в области образования может стать важным фактором его дальнейшего совершенствования.
Рассматриваемый период занимает важное место в российской истории. Именно во второй половине XIX века произошли существенные изменения в организации и развитии государственных школ и университетов. Общее развитие страны требовало повышения уровня образования на всех уровнях и принятия мер по распространению грамотности среди городского и сельского населения.

Весь текст будет доступен после покупки

Структура системы образования и развитие педагогической мысли в России в конце XIX - начале XX вв.
1.1 Система образования Российской империи (1894-1899 гг.)
Изучение проблем народного образования в конце XIX - начале XX века имело особое значение в период, который современные исследователи называют периодом великих реформ и контрреформ, прологом к модернизации России. Этот период интересен еще и тем, что народное образование достигло своего расцвета, появились различные типы учебных заведений, нормативные акты в области образования были систематизированы, а образование стало действительно «народным» Период конца XIX - начала XX века можно с полным правом назвать периодом развития образовательного законодательства и становления национальной системы образования.
Прежде всего, необходимо определиться с самим понятием системы образования. Под системой образования понимается совокупность учреждений, функционирующих в сфере образования. Раскрывая понятие государственного образования, следует отметить, что государственное образование включает в себя образовательные учреждения и мероприятия, направленные на обучение населения в соответствии с интересами государства. Иными словами, система народного образования - это совокупность образовательных учреждений, основной целью которых является обучение и воспитание населения.
Министерство просвещения было учреждено в 1802 году, введено в 1804 году». В XIX веке в России была введена новая система народного образования и управления учебными заведениями. Новая система народного образования основывалась на принципах бесплатности, бессословности и преемственности учебных заведений.
Учебные заведения, действовавшие в императорской России, создавались на основе нормативных документов, в том числе законов и уставов. На протяжении XIX века в Российской империи существовали различные организационно-правовые формы и типы учебных заведений. Их классификация основывалась на системе образования и различалась по количеству преподаваемых предметов и продолжительности обучения. В Российской империи существовало два типа учебных заведений: государственные учебные заведения, учредителями которых были государственные учреждения, и частные учебные заведения, учредителями которых были частные лица .
Несмотря на разнообразие типов учебных заведений в императорской России, различий в их образовательных системах не было. Различия заключались лишь в продолжительности обучения, а также в количестве и объеме информации, подаваемой в процессе преподавания основных предметов.
Начальное образование в Российской империи было представлено следующими учебными заведениями:
1. Земские школы: они создавались в сельской местности и находились в ведении земств. Земские школы, также называемые училищами, представляли собой начальные школы. Финансирование основывалось на принципе невмешательства государства; по мнению Е.Д. Днепровой, отказ государства вмешиваться в вопрос финансирования школ «оставил начальные школы полностью в руках общественной инициативы». Законодательная база предусматривала возможность передачи управления школами уездным и местным школьным советам, в состав которых входили представители Министерства образования и внутренних дел, духовенства и местных властей. Школьные советы решали вопросы организации школ, найма и увольнения учителей. Земские школы могли открывать правительственные учреждения, городские и сельские общества и даже частные лица.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. Предварительные правила народного просвещения 1803 г. // Национальная электронная библиотека. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_v19_rc_2106565/?ysclid=lwevag4vth548246013 (Дата обращения: 03.04.2024).
2. Устав учебных заведений, подведомых Университету 1804 г. // Национальная электронная библиотека. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_v19_rc_2112863/?ysclid=lwevc8w4u5881602588 (Дата обращения: 03.04.2024).
3. Высочайший рескрипт «Об образовании Комитета устройства учебных заведений» 1826 г. : Полное собрание законов Российской Империи. Собр. 2. Т. 1. // Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина : официальный сайт. – URL: https://www.prlib.ru/item/358427 (Дата обращения: 03.04.2024).
4. Высочайше утвержденный Общий устав Императорских Российских Университетов от 26 июля 1835 г. // Гарант : справочно-правовая система. – URL: https://base.garant.ru/58090287/?ysclid=lweut0in6a894107310 (Дата обращения: 03.04.2024).
5. Высочайше утвержденное Положение о педагогических курсах 1860 г. // Национальная электронная библиотека. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_v19_rc_1428202/?ysclid=lweuxkidka219736252 (Дата обращения: 03.04.2024).
6. Университетский устав 1863 г. // Летопись Московского университета. – URL: https://letopis.msu.ru/documents/2760?ysclid=lwev0889yd590057957 (Дата обращения: 03.04.2024).
7. Высочайше утвержденное Положение «О начальных народных училищах» 1864 г. // Национальная электронная библиотека. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_v19_rc_1353438/?ysclid=lwev2du3v4121219140 (Дата обращения: 03.04.2024).

Весь текст будет доступен после покупки