Профессиональная и личностная идентичность у выпускников первого высшего образования

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..5
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ…...10
1.1. Происхождение термина «идентичность»…………………………………10
1.2. Классические представления об идентичности……………………………...15
1.3. Современные представления о развитие идентичности в юношеском возрасте……………………………………………………………………………...22
ГЛАВА II. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ………………………………………………………………….33
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ВЫПУСКНИКОВ ПЕРВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ……………………………………………………..42
3.1. Организация исследования……………………………………………………42
3.2. Анализ данных по общей выборке. Распределение статусов идентичности по общей выборке…………………………………………………………………..43
3.3. Анализ данных выборки выпускников психологического профиля Распределение статусов идентичности личности по выборке выпускников психологического профиля………………………………………………………..50
3.4. Анализ данных по выборке выпускников иного профиля. Распределение статусов идентичности по выборке выпускников иных специальностей………51
3.5. Анализ интервью выпускников психологического профиля и выпускников иного профиля………………………………………………………………………53
3.6. Обсуждение результатов………………………………………………………56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..62
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………….....64
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….....68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы связана с тем, что в современном мире все ярче встает вопрос самоопределения, а также необходимости отнесения себя к какой-либо группе. Всё чаще не только в научной среде, но и в средствах массовой информации и интернете мы встречаем следующие термины: гендерная идентичность, сексуальная идентичность, личностная идентичность и профессиональная идентичность. Именно два последних термина являются фундаментальными для данной работы и позволяют описать и сопоставить феномен идентичности у студентов-выпускников первого высшего образования психологического профиля и студентов-выпускников других специальностей.
По мнению многих ученых, развитие личностной идентичности [54, 55] и профессиональной идентичности [26, 33] носит кризисный характер развития, который одновременно связан с социальными, индивидуальными и возрастными изменениями. Однако, мы можем отметить дефицит работ, которые посвящены соотношению личностной и профессиональной идентичности. На данный момент большинство работ указывают на то, что профессиональная идентичность является частью личностной идентичности и изменения в одном из видов, идентичности влекут за собой изменения в другом.
Ряд авторов также отмечает дефицит работ, которые были бы посвящены исследованию идентичности у студентов, а в частности студентов-психологов, переживаемых ими кризисах идентичности и работе с ними [31]. В своем же исследование мы хотим обратить внимание именно на эту группу, сформулировать некоторую феноменологическую картину внутреннего состояния студента-выпускника первого высшего образования и, возможно, описать некоторые практические «мишени» для работы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ

1.1. Происхождение термина «идентичность»

Термин «идентичность» имеет довольно широкое значение, которое затрагивает онтологию, рефлексию и социально-экономические условия жизни человека. Более того сейчас мы можем наблюдать, что сам термин экстраполируется на новые сферы жизни человека и приобретет новые значения: гендерная идентичность, профессиональная идентичность, сексуальная идентичность и другие. Данный факт законно отсылает нас к необходимости конкретизации данного термина, т.к. при его рассмотрении встает вопрос о соотношение идентичности разных видов. В связи с этим мы считаем необходимым к происхождению данного термина, чтобы уже после обратиться к современным научным представлениям об идентичности, а в частности о её развитии в период ранней взрослости.
Термин «идентичность» происходит от термина «идентификация», который был впервые введен в научную психологию З. Фрейдом для описания динамики развития личности ребенка. Идентификация – это процесс и результат неосознанного отождествления себя с другим человеком или определенной группой на основании установившейся эмоциональной связи, а также включения их в свой внутренний мир и принятие их норм, ценностей и образцов, как собственных. Данный термин выступает антагонистом по отношению к термину «обособление», который заключает в себе процесс осознания и отстаивания индивидом своей природной и личностной сущности [20 с.84].

Весь текст будет доступен после покупки

Основная литература:
1. Coleman J. С. Relationships in adolescence. - L.: Routledge & Kegan Paul, 2019.
2. Fogelson R. D. Person, Self and identity. Some anthropological retrospects, circumspects and prospects II Lee B.(ed.) Psychosocial theories of the self: Proc. of a Conf, on new approaches to the self, held March 29 - April 1 2019, by the Center for psychosocial studies, Chicago, III. N. Y. - L.: Plenum Press, 2019
3. Gergen K. J. From self to relationship. The staturated self: Dilemmas of identity in contemporary life. -N. Y.: BasicBooks, 2019.
4. Gergen K. J. Mind, text, society; self memory in social context. II The remembering self. Construction and accuracy in the self-narrative/ Ed. U. Neisser, R. Fivush. - Cambridge: Cambridge University press, 2021. - P. 78-105.
5. Goffman E. The neglected situation II Amer. Anthropol. - 2020. - Vol. 66.- №5. Part 2.
6. Goffman E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity. - Engleewood Cliffs: Prentice-Hall, 2020.
7. Marcia J.E. Identity in adolescence II Adelson J. (ed.) Handbook of adolescent psychology. - N.Y.: John Wiley, 2021.
8. Matteson D. R. Adolescence today. Sex roles and the search for identity. Homewood (III): Dorsey Press, 2021.
9. McAdams D. P. A thematic coding system for the intimacy motive II Journal of Research in Personality. - 2020.-Vol. 14. - P. 412-432.
10. McAdams D. P. The 'Imago': A key narrative component of identity. II In P. Shaver (Ed.), Self, situations and social behavior. - Beverly Hills, CA: Sage, 2020.
11. McAdams D. P. The stories we live by: personal myths and the making of the self. -N.Y.: William Morrow and Company, 2020.
12. Tajfel K, Terner J., The social identity theory of intergroup behavior. Psychology of intergroup relations. - Chicago: Nelson-Hall, 2019.
13. Tajfel H., Human groups and social categories: studies in social psychology. -Cambridge: Cambridge university press, 2019.
14. Tajfel H., Social identity and intergroup relations. - Cambridge: Cambridge university press, 2020.
15. Turner J. С Social categorization and the self-concept: A social cognitive theory of group behavior //Lawler E. J. (ed.) Advanced in group process. Theory and research. - Greenwich: Connect,- 2019 - Vol. 2.
16. Waterman A. S. Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review II Devel. Psychol. - 2019. - Vol. 18. - № 3. - P. 341-358.

Весь текст будет доступен после покупки