Профилактика буллинга среди подростков в общеобразовательной школе

Введение 4
Глава 1 Теоретические основы работы социального педагога по профилактике буллинга среди подростков 8
1.1 Сущность понятия буллинг 8
1.2 Особенности проявления буллинга среди подростков: специфика, причины 14
1.3 Профилактика буллинга среди подростков как направление работы социального педагога 26
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа социального педагога по профилактике буллинга среди подростков (на базе МБОУ ЕСШ № 2 им. Г. С. Кузнецова) 34
2.1 Диагностика отношений подростков к буллингу 34
2.2 Комплекс мероприятий по профилактике буллинга среди подростков в общеобразовательном учреждении 41
Библиографический список 53
Приложения 58

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе проблема буллинга (травли) среди подростков приобретает все большую остроту и усугубляется новыми видами, такими, например, как киберуллинг. Как отмечает С.В. Кривцова, буллинг представляет собой систематически повторяющуюся агрессию, основанную на неравенстве сил агрессора и жертвы [24]. Невозможно отрицать, что буллинг влияет на психологическое состояние, успеваемость и социализацию школьников, школьники часто скрывают факт травли. В условиях школьной среды, где подростки проводят значительную часть своего времени, данная проблема требует особого внимания со стороны педагогов, родителей, специалистов, работающих с детьми. В связи с этим возрастает роль социального педагога, который формируя безопасную образовательную среду, может оказать большое влияние на профилактику этого негативного явления. Как отмечают Т.П. Авдулова и Е.О. Смирнова, создание благоприятного психологического климата в учебном коллективе является ключевым условием предотвращения буллинга [1], [38].
Растущее количество серьезных последствий буллинга, вплоть до убийств и самоубийств, требует серьезного анализа ситуации школьного взаимодействия и понимания психологических причин школьной травли. Официальных данных о распространенности школьной травли в России нет, но она присутствует как отрицательное социальное явление во всем мире и оценивается на уровне около 10-15 % детей школьного возраста, систематически подвергаемых издевательствам. Эпизодически подвергаются травле еще более 50% школьников, то есть практически каждый второй. При этом среди родителей знают о ситуации преследования ребенка по разным данным менее 26% родителей [1].
Буллинг оставляет глубокий след в жизни жертв и отражается на эмоциональном и социальном развитии, на школьной адаптации, может иметь тяжелые психологические, психические последствия. Дети, которые подверглись травле, получают тяжелую психологическую травму. Не имеет значения, какой буллинг имел место – физический или психологический.
Буллинг оказывает влияние не только на жертву, но и на агрессора, и на зрителей. Жертвы буллинга испытывают сложности со здоровьем и успеваемостью, в три раза чаще сверстников имеют симптомы тревожно-депрессивных расстройств, апатию, головные боли и энурез, совершают попытки суицида.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы деятельности социального педагога по профилактике буллинга среди подростков


1.1 Сущность понятия буллинг


Насилие и агрессия в отношениях между людьми остаются насущными проблемами российского общества, они обусловлены стремлениями к чрезмерной индивидуализации, ростом конкуренции, социальной напряженностью в повседневности, распространением различных вариантов конфликтного взаимодействия. Перечисленные тенденции характерны и для образовательной среды. С нарастающей частотой СМИ сообщают о крайне жестоких и чрезвычайных взаимоотношений между учащимися школы. Информируют нас о распространенности конфликтов в подростковой среде, фактах издевательств детей над учителями и одноклассниками. Названные выше формы взаимодействий сигнализируют о существовании негативного явления, которое во всем современном мире называют буллинг.
Насилие в школе является широко распространенным явлением, но в России проблемы, связанные с буллингом, не принято открыто обсуждать.
Как отмечают А.А. Салмина и И.В. Тихонова, Россия демонстрирует одни из наиболее высоких показателей вовлеченности школьников в буллинг по сравнению со странами Европы и Северной Америки [36], [15]. Согласно их анализу, пик распространенности травли приходится на младший подростковый возраст, с последующим снижением к старшим классам, что согласуется с общемировыми тенденциями [36]. Буллинг затрагивает все возможные сферы школьной жизни. В результате исчезает чувство безопасности у учеников и учителей, страдает физическое и психологическое здоровье всех участников образовательного процесса, качество и эффективность школьной жизни в целом. Чем реже ребенок подвергается травле, тем выше он оценивает уровень безопасности в школе и считает, что учителя и коллектив готовы его поддерживать.
В контексте человеческих отношений термин «буллинг» впервые использовал П.П. Хайнеманн в своих исследованиях в 70-х годах прошлого столетия, когда описывал и систематизировал групповое поведение детей в школе, которое зачастую принимало такие грубые формы и заходило настолько далеко, что социальная ситуация затронутых этими процессами детей и подростков кардинально менялась, нередко приводя к попыткам самоубийства [35].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста : учебник и практикум для вузов. – Москва: Юрайт, 2025. – 394 с.
2. Агрессия у детей и подростков : учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб. : Речь, 2006. – 336 с.
3. Бандура А. Теория социального научения. – СПб.: Евразия, 2000. – 320 с.
4. Безруких М.М. Программа профилактики рискованного поведения «Все цвета, кроме черного»: методическое пособие для педагогов. – М.: Вентана-Граф, 2021. – 128 с. – URL: https://vsekr.ru (дата обращения: 15.07.2024).
5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2001. – 510 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Институт практической психологии, 1995. – 352 с.
7. Бреслав Г.Э. Психология эмоций. – М.: Смысл, 2006. – 544 с.

Весь текст будет доступен после покупки