Профилактика и коррекция депрессивного расстройства учащихся 10-11 классов

ВВEДEНИE………………………………………………………………………..7
Глава 1. ДЕПРЕССИЯ И ЛИЧНОСТЬ. ВЛИЯНИЕ ДЕПРЕССИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКОВ………………………….9
1.1 Депрессия и личность…………………….…………………………………9 1.1.1 Модели общей причинности……………………………………………...11
1.1.2 Модели спектра……………………………………………………………14
1.1.3 Исследования личностных факторов депрессии в психоаналитическом подходе…………………………………………………………………………...19
1.1.4 Исследования самооценки и межличностной зависимости как личностных факторов депрессии……………………………………………….21
1.1.5 Исследования взаимосвязи между депрессией и агрессией…………….23
1.2. Особенности проявления депрессивных состояний у подростков………27
1.3. Диагностика, коррекция и профилактика депрессивных состояний у подростков………………………………………………………………………..29
Выводы по 1 главе………………………………………………………………32
Глава 2. ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ У УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ………………………………………………………………………..32
2.1 Цель. Проблема. Задачи. Гипотезы……………………………………….33
2.2 Экспериментальная база и выборка исследования……………………….45
2.3Мeтoды и мeтoдики исслeдoвaния…………………………………………49
2.4Результаты методик и процедуры экспериментального исследования…45
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….54
Приложения …………………………………………………………………….58

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема распространения депрессивного расстройства обсуждается в исследованиях психологии как в России, так и за рубежом. Изучение механизмов формирования депрессии представляет большой интерес для теории и практики психологии. Депрессия становится все более серьезной проблемой здравоохранения, ожидается, что к 2025 году она станет одной из основных причин нетрудоспособности, занимая второе место после кардиоваскулярной патологии, по данным ВОЗ. Однако, в большинстве случаев диагностика и лечение депрессии игнорируются в общей практике. Распространенность депрессии до сих пор остается недооцененной из-за различных определений и критериев для диагностики, оставляя значительное число пациентов вне поля зрения.

Хотя термин "депрессия" является относительно молодым, болезнь сама по себе существует уже не первое тысячелетие. В древних текстах Месопотамии, Вавилона, Египта и Китая уже упоминаются симптомы, а в лечении причину депрессии видели в одержимости демонами. В Древней Греции время Гиппократа, меланхолию (так раньше называли депрессию) объясняли избытком "черной желчи" и для лечения рекомендовали кровопускания, ванны, физические упражнения и диету. Исследователи также анализировали понятие "депрессивная личность" и выявили, что одиночество может быть связано с признаками депрессии.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ДЕПРЕССИЯ И ЛИЧНОСТЬ. ВЛИЯНИЕ ДЕПРЕССИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКОВ.
1.1 Депрессия и личность. Факторы возникновения.
Данные медицинских исследований показывают, что депрессивные расстройства широко распространены в различных возрастных группах, включая молодежь. Поэтому возникает актуальная задача исследования факторов, влияющих на возникновение и ход этого психического состояния. Вопрос о характере, предрасполагающем к тоске и унынию, продолжает быть важной проблемой для психиатрии и психоанализа с времен Э. Крепелина и З. Фрейда.

В последние тридцать лет активно исследуется взаимосвязь между личностными дисфункциями и депрессией за рубежом, обусловленная данными об отрицательных эффектах, возникающих при сочетании аффективных расстройств с личностными дисфункциями. Результаты указывают на то, что при сопутствующем диагнозе личностного расстройства депрессивные расстройства проявляются раньше, имеют более тяжелые симптомы, сопровождаются большим числом попыток суицида и имеют менее благоприятный прогноз. Личностные расстройства и отдельные дисфункциональные черты личности также снижают эффективность лечения депрессий, создают трудности в работе с пациентом и увеличивают риск преждевременного прерывания терапии.

В настоящее время, данные о личностных факторах депрессии все более интегрируются в прикладные исследования, направленные на повышение точности прогнозирования эффективности терапии, выбор оптимальной стратегии лечения и преодоление резистентности. Однако, несмотря на значительное количество концепций и эмпирических данных, существует потребность в специальных теоретических средствах для их анализа.

Это подтолкнуло к использованию концептуальных моделей, предложенных американской рабочей группой по изучению взаимосвязи личностных дисфункций и депрессивных расстройств (Network Task Force on Personality and Depression). На основе их деятельности были разработаны концептуальные модели, которые составляют основу для клинических и психологических исследований, отражающих взаимосвязь личностных дисфункций и депрессивных расстройств. Эти модели включают модель общей причинности, модель спектра, предиспозиционную модель, патопластическую модель и модель осложнения. В каждой из них приведены теоретические и эмпирические исследования, соответствующие этим моделям.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Берн Ш. Гендерная психология. - СПб., 2001Репина Л.П. Пол, власть и концепция «разделенных сфер»: от истории женщин к гендерной психологии // ОНС. - 2010. - №4. - С.123-138.
3.Фрейд 3. Психология бессознательного Текст. / 3. Фрейд: сб. произв. ; сост. М.Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1989. - 448 с. -ISBN 5-09-001616-х
5.Выготский JI.C. Развитие личности и мировоззрения ребенка Текст. / Л.С. Выготский // Психология личности. Тексты: хрестоматия ; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: МГУ, 2012.
6. Гозман Л.Я. Взаимосвязь отношения к себе и отношения к другим Текст. / Л.Я.Гозман, Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 2018. - № 4.
7. Проблемы психологии современного подростка: сб. науч. трудов Текст. / под ред. Д.И. Фельдштейна, Г.И. Кузнецовой, М.Г. Тайчинова. -М., 2018. 160 с.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. –720 с.
18. Психология современного подростка Текст. / под ред. Л.А. Регуш. -СПб.: Речь, 2015. 160 с.
28. Кон И.С. Психология юношеского возраста Текст. / И.С. Кон. -М.: Просвещение, 2009. 175 с.
30. Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии». М.: «Педагогика». 1989г. 287с.
32. Гендерные аспекты бытия личности: Мат-лы Всероссийского научно-практического семинара. Краснодар, 2014. - Краснодар, 2014. - 104 с.
33. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. – 238с.
34. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. - Екатеринбург: Деловая книга, 2010. - 128 с. - ISBN 5-88687-081-4.
35. Поликаркина, М.С. К проблеме специфики проявления агрессивности и становления «Образа Я» в подростковом возрасте / М.С. Поликаркина // Вестник ОрГУ. - 2018. - №2. - С. 296 - 301.

Весь текст будет доступен после покупки