Программа социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии

Введение .3
Глава 1. Теоретические основы адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии…………………………………………..8
1.1 Адаптация несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии как социально-педагогическая проблема……………………………8
1.2 Психолого-педагогические особенности несовершеннолетних осужденных……………………………………………………………………..14
1.3 Анализ отечественного и зарубежного опыта работы по адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии…..27
Глава 2. Разработка и реализация программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии (на примере Томской воспитательной колонии №2) 39
2.1 Содержательный и критериально-диагностический компоненты программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии (на примере Томской воспитательной колонии №2)……………………………..39
2.2 Реализация программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии (на примере Томской воспитательной колонии №2)……………….43
2.3 Анализ результативности реализации программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии (на примере Томской воспитательной колонии №2)…………………………………………………...56
Заключение……………………………………………………………………….65
Список литературы……………………………………………………………....67
Приложения……………………………………………………………………...74

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время проблема увеличения числа преступлений несовершеннолетних, совершивших повторное преступление, занимает особое место. Именно в момент подросткового возраста происходит накопление опыта, в том числе отрицательного, который может внешне не обнаруживаться или проявиться со значительным опозданием. Преступность несовершеннолетних, по сравнению с взрослой, отличается высокой степенью активности, динамичностью. Люди, вставшие на путь совершения преступлений в раннем возрасте, трудно поддаются исправлению и перевоспитанию и представляют собой резерв для взрослой преступности. Такое состояние преступности несовершеннолетних в России вызывает обоснованную тревогу в обществе.
Отсюда вытекает такая значимая проблема как совершение подростками преступлений, которая принимает устойчивый и рецидивный характер. Решать ее нужно комплексно, с привлечением общества и при помощи таких средств и методов, которые бы могли поспособствовать социальной адаптации несовершеннолетних преступников, формируя у них собственные взгляды и достойную модель поведения.
Актуальным на сегодняшний день является вопрос о повторной преступности несовершеннолетних, так как постоянно увеличивается их процент, что в значительной мере связано с отсутствием в стране налаженной системы социальной реабилитации бывших осужденных. Зачастую несовершеннолетний осужденный, совершив преступление один раз, может совершить его и второй и третий, поэтому можно рассматривать повторные преступления несовершеннолетних с точки зрения рецидива.
По состоянию на 1 марта 2021 года доля содержащихся в следственных изоляторах и тюрьмах превысила 28% (105,9 тысячи человек). Быстро сокращается число несовершеннолетних (в возрасте до 18 лет), отбывающих

наказание в местах лишения свободы. На начало 2021 года в воспитательных колониях для несовершеннолетних отбывали наказание 948 подростков. В следственных изоляторах и тюрьмах, а также в помещениях, функционирующих в режиме СИЗО и тюрем, содержалась еще 888 подростков. Между тем, еще недавно численность несовершеннолетних, содержавшихся в местах лишения свободы, была в несколько раз выше.
Актуальность работы определена и социально-экономическими условиями, предполагающими необходимость развития в человеке адаптивности как осознанной способности активно взаимодействовать с постоянно меняющейся средой, обстоятельствами.
Проблема адаптации личности является актуальной, поскольку она представляет собой процесс, в котором личность приобретает равновесие и становится устойчивой к воздействию и влиянию социальной среды. Адаптация к условиям жизни в воспитательной колонии имеет особое значение для несовершеннолетних осужденных, так как воспитанникам приходится вновь позиционировать себя как законопослушных граждан.
Адаптация (адаптационный процесс) - сложное явление, имеющее свою структуру, виды механизмы. Тем более, когда речь идет об адаптации человека, лишенного свободы.
Острая социальная востребованность обсуждения и решения проблем адаптации несовершеннолетних осужденных к условиям жизни в воспитательной колонии с одной стороны и недостаточность программ социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии с другой, создает противоречия, требующие разрешения.
Проблема исследования: необходимость разработки и внедрения социально-педагогических программ социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии.
Объект исследования - адаптация несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии
Предмет исследования - содержательные и организационно-педагогические аспекты программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии.
Целью исследования является теоретическое обоснование, разработка, экспериментальная проверка программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии.
Задачи исследования:
- представить адаптацию несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии как социально-педагогическую проблему;
-раскрыть психолого-педагогические особенности несовершеннолетних осужденных;
- проанализировать отечественный и зарубежный опыт работы по адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии;
- обозначить характеристику критериям и показателям результативности программы социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии;
- реализовать программу социально-педагогического сопровождения адаптации несовершеннолетних осужденных;
- провести анализ результативности реализации программы социально-педагогического сопровождения адаптации.
В научной литературе концептуальные положения теории адаптации рассмотрены в трудах отечественных ученых: Ф.Б. Березина, А.Б. Георгиевского, Л.Г. Дикой, A.A. Налчаджяна, A.B. Петровского - и зарубежных авторов: Г. Гартмана, А. Маслоу, К. Роджерса, Л. Фестингера, В. Франкла и др.
Вопросы исправления и перевоспитания несовершеннолетних осужденных в специфических условиях воспитательной колонии нашли отражение в исследованиях Е.М. Данилина, В.И. Игнатенко, Л.Ф. Кудимова, С.И. Курганова, В.А. Ласточкина, Г.М. Потанина, A.B. Шамиса, В.З. Фетисова, А.И. Ушатикова и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы адаптации несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии
1.1 Адаптация несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии как социально-педагогическая проблема
Задачи параграфа:
1. Представить адаптацию несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии как социально-педагогическую проблему.
2. Отметить особенности отбывания наказания в виде лишения свободы несовершеннолетних осужденных в условиях воспитательной колонии.
Социальная адаптация осужденных в период изоляции от общества включает в себя различные мероприятия, которые направлены на подготовку их к жизни за пределами исправительного учреждения. Одним из важных направлений работы является восстановление социальных связей, в том числе, утраченных в период нахождения в местах лишения свободы.
В последние десятилетия термин «адаптация» прочно вошел в криминологическую и пенитенциарную науку. Введение в научный лексикон указанной дефиниции отражает современное углубленное представление о характере и содержании работы с лицами, находящимися в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Между тем сравнительно недавно процессу адаптации несовершеннолетних обвиняемых, заключенных под стражу, стала отводиться одна из ведущих ролей в системе мер, направленных на снижение уровня подростковой преступности в следственных изоляторах (СИЗО) и воспитательных колониях (ВК).
Условия уголовного наказания для несовершеннолетних лиц в пенитенциарных учреждениях имеют свои особые признаки, которые в первую очередь направлены на формирование социально правильной личности, которая бы обладала тем минимумом социальных характеристик, которые помогли бы ей адаптироваться к отбыванию наказания в воспитательной колонии. [10, с. 28]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Российская Федерация. Законы. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. от 11.06.2022) [принят Государственной Думой 18.12.1996 года ; одобрен Советом Федерации 25.12.1996 года] // Гарант.ру : информационно-правовой портал. – URL: https://base.garant.ru/1306500/ (дата обращения: 26.12.2021).
2. Российская Федерация. Министерство юстиции. Об утверждении Инструкции об оказании содействия в трудовом и бытовом устройстве, а также оказании помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы : приказ от 13.01.2006 № 2 (ред. от 26.12.2019) / Минюст РФ // Гарант.ру : информационно-правовой портал. – URL:https://base.garant.ru/12144685/ (дата обращения: 26.12.2021).
3. Алферов, Ю. А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных : монография / Ю. А. Алферов. – Москва : ТЕИС, 2018. – 138 с.
4. Аналитические материалы работы по преобразованию воспитательных колоний в воспитательные центры : учебно-методическое пособие / под общ. ред. А. В. Быкова. – Москва : Юрайт, 2013. – 130 с.
5. Бакаев, А. А. Профилактика правонарушений несовершеннолетних и негативных явлений в молодежной среде : методические рекомендации / А. А. Бакаев, М. И. Гудзенко, С. В. Сергеева [и др.]. – Рязань, 2020. – 218 с. – ISBN 978-5-6044002-7-2.
6. Баженов, В. Г. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями : учебное пособие / В. Г. Баженов. – Москва : Наука, 1994. – 240 с.
7. Башкатов, И. П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей / И. П. Башкатов. – Москва : Новый век, 2017. – 85 с.
8. Белова, Е. Ю. Социальная адаптация несовершеннолетних осужденных в льготных условиях отбывания наказания : монография / Е. Ю. Белова ; под ред. В. И. Селиверстова. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2020. – 156 с. – ISBN 978-5-534-12426-2.
9. Бельский, А. И. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника / А. И. Бельский // Российский следователь. – 2019. – № 15. – С. 48-50.
10. Брылева, Е. А. Правовой статус несовершеннолетних в уголовной и уголовно-исполнительной сфере : монография / Е. А. Брылева. – Москва : Проспект. 2019. – 160 с. – ISBN 978-5-392-30600-8.
11. Валуйсков, Н. В. Основания освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности / Н. В. Валуйсков // Балтийский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6, № 4 (21). – С. 463-465.
12. Васильева, О. Н. Личность несовершеннолетнего преступника как объект криминалистического исследования / О. Н. Васильева // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2017. – № 2-7. – С. 23-25.
13. Васильева, О. Н. Причины и условия преступности несовершеннолетних / О. Н. Васильева // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2017. – № 3-7. – С. 81-83.
14. Ветошкин, С. А. Социально-педагогические технологии исправления осужденных / С. А. Ветошкин // Педагогические технологии воспитания и образования. – Челябинск, 2018. – С. 43-44.
15. Ветошкин, С. А. Социально-педагогические условия воспитательной работы в пенитенциарном учреждении : учебно-методическое пособие / С. А. Ветошкин, И. Д. Жарков. – Екатеринбург, 2012. – 56 с.
16. Гагарин, Ю. В. Формирование готовности сотрудников исправительных учреждений к воспитательной работе с осужденными // Правовая культура. – 2017. – № 2 (15). – С. 142-146.
17. Городинец, Ф. М. Уголовно-исполнительная система и пенитенциарное законодательство России : программа курса / Ф. М. Городинец. – Санкт-Петербург : ГУАП, 2011. – 24 с.
18. Гурьева, В. А. Психопатология подросткового возраста / В. А. Гурьева, В. Я. Семке, В. Я. Гиндикин. – Томск : НИИ ФСИН, 2018. – 205 с.
19. Данилин, Е. М. Характеристика осужденных, отбывающих наказание в воспитательных колониях / Е. М. Данилин, Н. В. Давыдова, А. Н. Кузьмин // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2017. – № 4. – С. 6-13.
20. Датий, А. Институт социализации несовершеннолетних осужденных / А. Датий, Е. Данилин, А. Качкова // ЭЖ-Юрист. – 2019. – № 21. – С. 14 -16.
21. Дебольский, М. Г. Научно-методические предпосылки психокоррекционной работы с осужденными в исправительных учреждениях / М. Г. Дебольский // Психологическое обеспечение деятельности учреждений и органов уголовно-исполнительной системы Минюста России. – Москва : Томск, 2004. – С. 32-48 с. – URL: http://www.psychlib.ru/inc/absid.php?absid=97854 (дата обращения: 10.01.2020).
22. Дебольский, М. Г. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы / М. Г. Дебольский // Энциклопедия юридической психологии / под общ. ред. А. М. Столяренко. – Москва : Юнити-Дана, 2018. – С. 162.
23. Демко, О. С. Криминологические детерминанты формирования личности несовершеннолетнего преступника / О. С. Демко // Научный альманах. – 2017. – № 1-1 (27). – С. 256-259.

Весь текст будет доступен после покупки