Проведение тренингов с подростками. Работа выполнена в 2023 году и зачтена преподавателем на хорошую оценку.

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Общие представления о психологическом тренинге………………..4
1.1 Определение понятия тренинга……………………………………………..4
1.2 Виды психологического тренинга…………………………………………8
1.3 Проведение тренингов с подростками……………………………………10
Заключение………………………………………………………………………17
Список литературы………………………………………………………………18

Весь текст будет доступен после покупки

Психологический тренинг - это метод активного социально-психологического обучения, который на данный момент представляет собой один из наиболее востребованных и динамично развивающихся видов психологической работы. Он применяется при оказании психологической помощи, в преподавании психологии, при организации работы в молодежных клубах, детских оздоровительных лагерях и других сферах. Проводя тренинги, активно занимаются психологи, а также многие педагоги и социальные работники. Этот метод позволяет эффективно решать задачи, связанные с развитием навыков общения, самоконтроля и самопознания, а также активизацией творческого потенциала.

Особенно актуальны данные аспекты в подростковом возрасте, который является периодом не только проблем и противоречий, но и временем повышенной пластичности психики, готовности к развитию и восприимчивости к влиянию, максимальной открытости новому жизненному опыту. Навыки, связанные с общением и уверенным поведением, а также творческий потенциал эффективно развиваются именно в таком возрасте, а психологический тренинг, как уже упоминалось, является эффективным методом стимулирования их развития.

Весь текст будет доступен после покупки

Существует множество неясностей и противоречий при определении понятия "тренинг" в качестве особой области прикладной психологии. Каждая работа, посвященная данной проблеме, начинается с определения этого понятия. Термин "тренинг" может использоваться для обозначения разных форм групповой психологической работы, однако существуют и такие термины, как групповая психотерапия, психокоррекционные группы, группы опыта, группы активного обучения и экспериментальные лаборатории. Современное понимание тренинга включает многие традиционные методы групповой психотерапии и психокоррекции, что вынуждает искать его истоки в разных направлениях клинической психотерапии в группах.

Тренинг можно определить как группу методов, которые направлены на развитие способностей к обучению и овладению любым сложным видом деятельности. В российской психологии тренинг может рассматриваться как один из активных методов обучения или как социально-психологический тренинг. Социально-психологический тренинг представляет собой средство воздействия, направленное на развитие знаний, умений, опыта и социальных установок в области межличностного общения.

В настоящее время большинство авторов, занимающихся проблематикой психологического тренинга, описывают области его применения в практике психологической помощи, коррекции и для обеспечения личностного роста.

Рефлексия задач, которые решаются в ходе тренинговой группы, является одним из условий успешной работы. Воздействие в ходе тренинга может осуществляться на разных уровнях, например, на уровне установок или умений и навыков. Важно не смешивать разные задачи в ходе одной тренинговой группы, так как это может как снизить эффективность воздействия, так и привести к этическим проблемам, поскольку изменение задачи в процессе тренинга может производиться только с согласия группы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Вачков И.В. Психология тренинговой работы. – М.: 2006.
2. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985. – 166 с.
3. Зайцева Т.В. "Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие". СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002 – 256с.
4. Макшанов С.И. Психология тренинга. СПб., 1997.

Весь текст будет доступен после покупки