Проведение зимних политехнических школ в университете Решетнева как инструмент привлечения абитуриентов

ВВЕДЕНИЕ 6
1 ИНСТРУМЕНТЫ КОММУНИКАЦИИ И ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ ПРИ ПРОДВИЖЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
1.1 Роль связей с общественностью в продвижении образовательных услуг
8
1.2 Роль рекламы в продвижении образовательных услуг 11
1.3 Специальные мероприятия в продвижении образовательных услуг 15
1.4 Цифровые коммуникации в продвижении образовательных услуг 17
2 СПЕЦИФИКА УНИВЕРСИТЕТА РЕШЕТНЕВА
2.1 Роль инженерно-технического образования в современной России
2.2 Интегрированная система образования
3 ЗИМНИЕ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ КАК ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ИНСТРУМЕНТ
3.1 Инструменты продвижения университета Решетнева на гуманитарном факультете
3.2. Политехничекая школа
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Тема данной выпускной квалификационной работы — «Проведение зимних политехнических школ в Университете Решетнева как инструмент привлечения абитуриентов».
В условиях высокой конкуренции на рынке образовательных услуг учебные заведения сталкиваются с необходимостью не только предлагать качественные программы, но и эффективно привлекать внимание целевой аудитории. Современные абитуриенты, особенно представители поколения Z, ожидают интерактивного, персонализированного взаимодействия, что требует от вузов пересмотра традиционных маркетинговых стратегий.
Ключевую роль в этом процессе играют инструменты коммуникации, которые позволяют образовательным учреждениям выстраивать диалог с потенциальными студентами, формировать эмоциональную связь и демонстрировать уникальные преимущества. От классических дней открытых дверей до цифровых решений — таких как чат-боты, виртуальные туры и таргетированные соцсети — выбор каналов и форматов сегодня как никогда широк.

Весь текст будет доступен после покупки

ИНСТРУМЕНТЫ КОММУНИКАЦИИ И ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ ПРИ ПРОДВИЖЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

1.1 Роль связей с общественностью в продвижении образовательных услуг

Современные реалии предъявляют повышенные требования к качеству образовательных услуг и конкурентоспособности учебных заведений. Высокий уровень конкуренции на рынке образовательных услуг заставляет образовательные организации стремиться всеми силами привлечь внимание потенциальных студентов и партнеров, поддерживать собственный положительный имидж и заслужить доверие целевых аудиторий. Эффективное продвижение образовательных услуг стало неотъемлемой частью управленческой деятельности и входит в обязательный перечень обязанностей руководства образовательных учреждений. Центральную роль в решении этой задачи играют связи с общественностью (public relations, PR).
Связи с общественностью (PR) представляют собой совокупность стратегически планируемых действий, направленных на создание и поддержание положительных отношений между образовательным учреждением и внешними аудиториями. Основной целью PR является формирование и поддержка положительного имиджа учебного заведения, повышение уровня доверия и привлекательности образовательных услуг среди различных групп общественности, включая студентов, работодателей, государственные органы и общественные объединения.
Основными функциями PR в образовательной сфере являются:
- формирование и поддержание позитивного имиджа учебного заведения;
- информирование целевой аудитории о характеристиках образовательных программ и другой важной информации;
- стимулирование выбора образовательного продукта;
- разрешение конфликтных ситуаций и кризисных моментов.
Согласно результатам исследования Е.Н. Авдеева, «эффективность продвижения образовательных услуг существенно зависит от грамотного управления связями с общественностью, которое позволяет формировать положительный имидж учреждения и привлекать целевую аудиторию» . Он подчёркивает, что именно профессиональная работа в области PR способствует формированию сильной репутации и достижению успеха на рынке образовательных услуг.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеев Е.Н. «Связи с общественностью и продвижение образовательных услуг в вузах современной России» // Управление развитием организаций высшего образования: учебное пособие. — Москва: Издательство МГУ, — 2022. — С. 145.(дата обращения: 17.03.2025). — Текст: непосредственный.
2. Белова Т.П. «Геймификация в образовании» // Современные образовательные технологии. — 2021. — № 3. — С. 56. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-obrazovanii(дата обращения: 14.02.2025). — Текст: электронный.
3. Богданова Н.С. «Особенности рекламных кампаний в образовательных учреждениях» // Педагогика и психология XXI века. — 2020. — № 2. — С. 112–121. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-reklamnyh-kampaniy-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah(дата обращения: 20.03.2025). — Текст: электронный.
4. Бурлакова А.С. «Специальные мероприятия как эффективный инструмент продвижения образовательных услуг» // Вестник Академии наук образования. — 2020. — № 4. — С. 115–122. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43892572(дата обращения: 17.03.2025). — Текст: электронный.
5. Васильева А.Л. Инженерное образование и технологический суверенитет. — М.: Изд-во МГТУ, —2022. — 345 с.(дата обращения: 14.02.2025). — Текст: непосредственный.
6. Воронина Е.А. «Реклама как элемент маркетинга образовательных услуг» // Альманах современной науки и образования. Тамбов, — 2021. — Вып. 3. — С. 56–61.(дата обращения: 20.01.2025). — Текст: электронный.
7. Гаврилова О.В. «Практика использования специальных мероприятий в образовательных институтах» // Высшее образование сегодня. — 2021. — № 3. — С. 78–86. –– URL: https://cyberleninka.ru/article/n/praktika-ispolzovaniya-spetsialnyh-meropriyatiy-v-obrazovatelnyh-institutah(дата обращения: 25.01.2025). — Текст: электронный.

Весь текст будет доступен после покупки