Проявление гендерных различий в структуре межличностных отношений детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Понятие и психологические закономерности межличностных отношений 5
1.2 Развитие межличностных взаимоотношений в дошкольном возрасте 11
ГЛАВА 2 ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1 Организация и методы исследования 19
2.2 Гендерные различия в структуре межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста 21
2.3Характеристика общения и межличностного взаимодействия детей старшего дошкольного возраста 25
2.4 Статистическая достоверность гендерных различий межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста
2.5 Рекомендации по коррекции взаимоотношений детей с разным социометрическим статусом 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 34

Весь текст будет доступен после покупки

Современные изменения, происходящие в обществе, образовании, диктуют введение новых подходов к проблемам межличностных отношений обучающихся. В настоящее время наблюдается дефицит устойчивых межличностных отношений подрастающего поколения, живущего в условиях активной информатизации общества (компьютеризация, телевидение), оказывающей мощное влияние, как на область образования, так и досуга. Встает вопрос: нужны ли современному человеку в условиях доступности и избытка информации межличностное общение, взаимодействие, дружеские отношения. Специальные исследования Л.И. Божович, М.И. Лисиной показывают, что именно в дошкольные годы формируются первые отношения между детьми. Межличностные отношения детей авторы рассматривают как избирательные предпочтения, как представления о другом (о его социальных и личностных качествах), как способность к совместной деятельности.
Дошкольное детство имеет большое значение для первоначального становления и развития личности, в связи с чем актуализируется потребность в изучении особенностей взаимоотношений ребенка со сверстниками, так как депривация в общении с ровесниками неизбежно приводит к проблемам в социальном развитии дошкольника. Дошкольный возраст является периодом, который указывает на необходимость рассмотрения особенностей психического развития в контексте взаимоотношений с другими членами группы. Благоприятное социальное развитие взрослого человека во многом зависит от тех первых контактов, которые ребенок научился устанавливать в детстве.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ


1.1 Понятие и психологические закономерности межличностных отношений

Сущность общества выражается не в совокупности отдельных индивидов, а в сумме тех связей и отношений, которыми данные индивиды связаны между собой. В основе этих связей и отношений лежит взаимодействие людей, которое складывается в процессе их общения. Взаимодействие представляет собой процесс непосредственного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, который порождает их взаимную обусловленность и связь. В причинной обусловленности и состоит главная особенность, взаимодействие, при которых каждая из взаимодействующих сторон выступает в качестве причины другой. Следствием этого является одновременное обратное влияние противоположной стороны, чем определяется развитие объектов и их структур. В случае обнаружения противоречий при взаимодействии, оно выступает в качестве источника самодвижения и саморазвития явлений и процессов [1, с. 31].
Ученые, специализирующиеся в области социальной психологии, определяют суть взаимодействия не только через влияние людей друг на друга, но и в виде непосредственной организации их совместных действий, позволяющей группе реализовать общую для ее членов деятельность. При этом взаимодействие предстает в форме систематических, постоянно осуществляющихся действий, цель которых состоит в побуждении соответствующей реакции со стороны других людей. Анализируя психолого-педагогическую литературу по вопросам межличностных отношений, мы столкнулись с множеством подходов к характеристике понятия «межличностные отношения» [1, с. 31]. Очень часто в научных публикациях понятие «межличностные отношения» отождествляется с такими понятиями как «межличностное взаимодействие», «межличностное общение», «взаимоотношение», «взаимодействие» и т.д. В самом общем виде под межличностными отношениями в психологии принято понимать совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу.
По мнению А.А. Реан, межличностные отношения сводятся к общению и предметным взаимодействиям, «особенно часто отождествляются понятия отношение и взаимодействие, отношение и любая связь между людьми, в том числе общение, общение и совместная деятельность» [1, с. 31]. Отношения между человеком и различными сторонами объективной действительности представляют избирательную, сознательную, основанную на многолетнем опыте психологическую связь, которая выражается в его переживаниях, действиях, реакциях [1, с. 36].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология. Большая университетская библиотека / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – М. : 2008. – 576 с.
2. Мясищев, В. Н. Психология отношений: Избр. психол. труды / В. Н. Мясищев. – Воронеж: Путь, 2012. – 324 с.
3. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский. – Минск : Изд–во БГУ, 2016. – 284 с.
4. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2012. – 376 с.
5. Баринов, В. А. Психология группы / В. А. Баринов, Г. М. Голобокова. – М. : Эксмо, 2010. – 64 с.
6. Донцов, А. И. Личность в группе: проблема сплочённости // Социальная психология. Хрестоматия / сост. Е.П. Белинская. – М. : Аспект Пресс, 2009. – 473 с.
7. Семечкин, Н. И. Психология малых групп / Н. И. Семечкин. – М. : Эксмо, 2015. – 315 с.
8. Жуков, Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – Киров: КГУ, 2011. – 142 с.
9. Карушева, А. В. Проблемы межличностных взаимоотношений в различных коллективах / А. В. Карушева // Молодой ученый. – 2016. – №4. – С. 691 – 693.
10. Клепцова, Е. Ю. Виды межличностных отношений / Е. Ю. Клепцова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2013. – № 2. – С. 282 – 287.
11. Куницина, В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницина, Н. В. Казаринова, Н. В. Погольша. – СПб. : Питер, 2015. – 367 с.
12. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Л. И. Божович. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011. – 352 с.

Весь текст будет доступен после покупки