Личный кабинет

Курсовая работаПсихология

Готовая работа №87952 от пользователя Смолина Инга

Проявления нарушений письменной речи у детей с дизартрией

Name: Проявления нарушений письменной речи у детей с дизартрией
Price: 750.00 RUB

750 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 51

Год написания: 2024

Смолина Инга

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения письменной речи 5
1.1. Понятие «письменной речи» в психолого-педагогической литературе.....5
1.2. Формирование письменной речи в онтогенезе............................................15
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. Теоретические вопросы изучения проявления нарушений письменной речи у детей с дизартрией 20
2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 20
2.2. Особенности письменной речи детей с дизартрией 22
2.3. Логопедическая работа по коррекции нарушений письменной речи детей с дизартрией 27
Выводы по 2 главе 30
ГЛАВА 3. Экспериментальное изучение проявления нарушений письменной речи детей с дизартрией 32
3.1. Методики изучения проявления нарушений письменной речи детей с дизартрией 32
3.2. Состояние письменной речи детей с дизартрией 35
Выводы по 3 главе 39
Заключение 40
Список использованных источников 42
Приложения 45

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Трудности овладения письмом, иначе говоря, различные видыдисграфий - это актуальное явление нередкое в начальной школе. Ихизучение имеет большое значение в логопедической науке и практике. (И.Н.Садовникова, А.Ф.Спирова, А.В. Ястребова). Эффективное преодолениетрудностей письма подразумевает понимание их механизмов -коррекционная работа должна быть выстроена с учетом качественногосвоеобразия высших психических функций данного ребенка, сильных ислабых звеньев функциональной системы письма.
При анализе дисграфий педагоги выделяют их разные варианты, воснове которых лежат такие механизмы, как трудности фонематическогоанализа, смешение близких по артикуляции звуков, трудности овладениязрительным образом буквы и смешение букв, близких по написанию и др. Вписьме могут отражаться дефекты развития речи ребенка, трудностиязыкового анализа, речевого внимания [44].
Письмо является сложным психическим процессом, включающим всвою структуру как вербальные, так и невербальные формы. А.Н. Корнев,Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Н.И. Садовникова, Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребоваи другие указывают на то, что, его расстройство носит системный характер,то есть письмо нарушается как целостная система, целостный психическийпроцесс. Доказано, что ошибки на письме зависят от той недостаточности,которая их определяет. В связи с тем, что природа этих дефектов различна,необходимо дифференцировать методы и приемы коррекционной работы[28].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения письменной речи
1.1. Понятие «письменной речи» в психолого-педагогической литературе
Письменная речь - особая форма коммуникации с помощью системы письменных знаков, это вторичная более поздняя по времени возникновения форма существования языка. В понятие «письменная речь» входят чтение и письмо, которое формируется только в условиях целенаправленного обучения. Но остановимся подробнее на вопросе о формировании письменной речи у детей, об особенностях, характерных для протекания данного процесса.
Письменнаяречь может выступать в различных формах: в форме письменного сообщения, доклада, письменного повествования, письменного выражения мысли или рассуждения и т. д. Во всех этих случаях структура письменной речи резко отличается от структуры устной диалогической или устной монологической речи.
Эти отличия имеют ряд психологических оснований.
Письменная речь — это речь без собеседника, ее мотив и замысел полностью определяются субъектом. Если мотивом письменной речи является контакт или желание, требование, то пишущий должен представить себе мысленно того, к кому он обращается, представить его реакцию на свое сообщение. Особенность письменной речи состоит именно в том, что весь процесс контроля над письменной речью остается в пределах деятельности самого пишущего, без коррекции со стороны слушателя. Но в тех случаях, когда письменная речь направлена на уточнение понятия, она не имеет никакого собеседника, человек пишет только для того, чтобы уяснить мысль, чтобы вербализовать свой замысел, развернуть его без какого-либо даже мысленного контакта с лицом, которому адресуется сообщение.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Анохин П.К. Очерки физиологии функциональных систем [Текст] /П.К. Анохин. – М. : Медицина, 1998.
2. Беккер К.П. Логопедия [Текст] : учебное пособие / К.П. Беккер, М.А.Совак. – М. : Медицина, 1988.- 288с.
3. Белова-Давид Р.А. Клиническая характеристика детей с нарушениямизвукопроизношения [Текст] / Р.А. Белова-Давид // Специальная школа. – М.Просвещение, 1967. – с. 114–121.
4. Бельтюков В.И. Взаимодействие языковой и речевой структур в рамкахединой системы [Текст] /В.И.Бельтюков // Дефектология. – 1993. - № 1. - с. 5– 12.
5. Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения иписьма у младших школьников [Текст] / Л.В.Венедиктова. – СПб. :Издательство «СОЮЗ», 2003. – 203с.
6. Винарская Е.Н. Дизартрия и её топико-диагностическое значение вклинике очаговых поражений мозга [Текст] / Е.Н. Винарская, А.М. Пулатов. -Ташкент : Медицина, 1993. – с.123
7. Волкова Г.А. Логопедия [Текст] / Г.А.Волкова. – М. : ВЛАДОС, 2003. –504с.
8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования [Текст] /Л.С. Выготский. – М. : Просвещение, 1998.
9. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. —М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 471 с.
10. Гришвина А.В. Игры- занятия с детьми младшего школьного возраста снарушениями речевого развития [Текст] / А.В. Гришвина, Е.Я. Пузыревская,Е.В.Сочеванова. – М. : Просвещение, 1988. – 97с.
11. Гуровец Г.В. К генезу фонетико-фонематических расстройств [Текст] /Г.В. Гуровец, С.И. Маевская // Обучение и воспитание детей с нарушениямиречи. – М. : Просвещение, 1989. – с. 67-78.
12. Дьякова Н.И. Диагностика и коррекция фонематических процессов удетей младшего школьного возраста [Текст] / Н.И. Дьякова. – М. : ТЦ Сфера,2010.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Проявления нарушений письменной речи у детей с дизартрией

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net