Психика и организм (взаимосвязь, влияние)

1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Психика и ее эволюция. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Сознание и подсознание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 8
4. Психическая регуляция поведения и деятельности. . . . . . . . . . . . . . . .11
5. Теории З. Фрейда и К. Юнга. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
6. Основные структурные элементы большой системы психики. . . . . .. 17
7. Дыхательные упражнения. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
8. Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
9. Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Весь текст будет доступен после покупки

Реферат посвящен теме "Психика и организм".
Эта тема очень актуальна в современных условиях, потому что с одной стороны, существует большой интерес к теме "Психика и организм" в современной науке, с другой стороны, она недостаточно разработана.
Давно замечено, что психические явления тесно связаны с работой мозга человека. Эта мысль была сформулирована еще в первом тысячелетии, до новой эры Алкмеоном Кротонским (VI в до н. э.) и поддерживалась Гиппократом (около 460-377 гг. до н. э.). В течение более чем двухтысячелетней истории развития психологических знаний она оставалась неоспоримой, развиваясь и углубляясь по мере получения новых знаний о работе мозга и новых результатов психологических исследований.
В начале ХХ века из двух разных областей знаний – физиологии и психологии – оформились две специальные науки, занялись изучением связей между психическими явлениями и органическими процессами, происходящими в мозге человека. Это – физиология высшей нервной деятельности и психофизиология.
Потребность в общей теории психических процессов привели к возникновению единого концептуального блока, сформировавшегося в пограничных областях, связывающих между собой психологию, нейрофизиологию, общую биологию, социологию, физику и технику. Этим определяется неизбежность выхода за пределы собственно психологических понятий – в сферу действия физиологических и общефизических законов – для продвижения к единой теории психических процессов, охватывающий нарастающее многообразие фактического материала экспериментальной психологии.

Весь текст будет доступен после покупки

Психика и ее эволюция

Психика – это общее понятие, обозначающая совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии. Психологические процессы происходят в голове человека и отражаются в динамически изменяющихся психических явлениях: ощущениях, восприятии, воображении, памяти, мышления, речи и др. Физиологические процессы, как правило, скрыты от внешнего наблюдения, поэтому они длительное время оставались вне области интересов психологов, занимавшихся в основном исследованием доступных для прямого наблюдения проявлений поведения человека
Определим ряд основополагающих суждений о природе и механизмах проявлений психики: [1, 115 с.]
• Психика – это свойство только живой и высокоорганизованной материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, только та, которая обладает специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики.
• Главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир, то есть высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире.
• В-третьих, получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения.
Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействие объектов окружающей среды.
Стоит сказать, что в связи с успехами изучения деятельности отдельных нейронов мозга человека, психофизиология стала наукой не только о физиологических, но и нейронных механизмах психических процессов состояния и поведения.
Становление психофизиологии связано с успехами, достигнутыми в области изучения нейронной активности. В 20-х годах в Англии (Кембридж) сложилась школа электрофизиологов во главе с А. Эдрианом, она внесла большой вклад в изучение электрической активности нейронов и общую теорию ЭЭГ. Значительное влияние на развитие психофизиологии оказала теория нервных сетей и нейронов-детекторов, сформулированная У. Мак Каллахом и У. Питсом. Это открытие стимулировало изучение функциональных характеристик нейронов и их роли в реализации различных этапов поведенческого акта. Были открыты многие новые классы нейронов, специфически связанных с различными психическими процессами. Среди них – особый тип сенсорных нейронов – гностические единицы, кодирующие целые образы. Эта концепция принадлежит Ю. Конорскому, который доказал, что узнаванию знакомого лица с первого взгляда, знакомого предмета, голоса, знакомого знака, характерного жеста и т. п. Соответствует возбуждение не клеточного ансамбля, а единичных нейронов, отвечающих отдельным восприятием.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Годфруа Ж. “Что такое психология”, М., 1996.
2. Леонтьев А.К. Эволюция психики. – Воронеж, 1999.
3. Дольник В.Р. “Вышли мы все из природы”, М., 1996.
4. Немов Р.С. Психология. М., 1999.
5. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности и психология. – М., 1977
6. Психология и педагогика: Учебное пособие Аверченко Л.К. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000.
7. Веккер Н.Н. Психика и реальность. – М., 1998.
8. Психология и этика делового общения. Под редакцией В.Н. Лавриненко.

Весь текст будет доступен после покупки