Психологическая адаптация в трудах отечественных и зарубежных исследователей.

Введение……………………………………………………………………...........3

1.1. Определение понятия «адаптация», психологическая сущность процесса адаптации личности в работах отечественных
и зарубежных психологов …………………………………………………5 - 10

1.2. Теоретические и методические особенности процесса социально- психологической адаптации в различных психологических школах России и зарубежья 11 - 19

1.3. Социально-психологическая адаптация в педагогической науке......20 - 23

Заключение .24

Список использованной литературы…………………………….....……...25 - 26

Весь текст будет доступен после покупки

В современном российском обществе происходят большие изменения, которые влияют на роль и место школ и университетов. Сейчас многие университеты получают недостаточно денег от государства. Из-за этого страдает качество обучения и научных исследований. В то же время
всё больше людей хотят учиться в вузах, как в городах, так и в малых населенных пунктах. Поэтому в ВУЗах становится больше студентов.
Когда студент поступает в университет, ему приходится привыкать к новому образу жизни. Это может быть трудно, особенно если раньше
он не любил учиться и не привык думать самостоятельно. Учеба
в университете сильно отличается от школы. Здесь студенты должны сами решать, ходить ли на занятия или заниматься дома. Это может быть сложно для тех, кто не привык к такой свободе.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Определение понятия «адаптация», психологическая сущность процесса адаптации личности в работах отечественных и зарубежных психологов
Сегодня понятие «адаптация» распространено в различных сферах научного знания. Изначально, термин «адаптация» восходит к латинскому «Aдаршю» – обозначающему приспособление. Каждая научная область изучает свой отдельный аспект адаптации, применяя при этом специфическую терминологию. В психологию это понятие заимствовано
из физиологии и в целом отражает стремление организма к установлению баланса с окружающей обстановкой. Если развитие можно рассматривать как общую жизненную стратегию, то адаптация выступает в роли тактики, позволяющей живым существам сохраняться в рамках эволюционных изменений и, таким образом, создавать предпосылки для дальнейшего развития. Следует подчеркнуть, что ключевое отличие в толковании «адаптации» в психологии заключается в акценте на психологическом аспекте человеческой деятельности, исключающем отождествление развития психики с простым физиологическим приспособлением. Разносторонность понимания термина «адаптация» в различных научных дисциплинах обуславливает его широкое применение в психологии. Сложность
и многогранность этой категории породили различные теоретические подходы и направления в ее исследовании как российскими,
так и зарубежными психологами. В российской психологической науке адаптация рассматривается одновременно как непрерывный процесс
и его итог; как этап формирования личности, как часть ее развития,
в процессе которого происходит усвоение общепринятых норм
и приобретение навыков и инструментов деятельности. В трудах многих зарубежных исследователей психологическая адаптация определяется
как необходимое условие успешной деятельности личности, достигаемое посредством установления гармонии между человеком и окружающей
его средой.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер Теории личности. Основные положения, исследования и применение / Перевод С. Меленевской
и Д. Викторовой. - СПб.: Питер пресс, 2006. - 419 с.
2. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2008. - 583 с.
3. Березин С.В., Лисецкий К.С. Технология формирования социальных навыков. - М: Владос, 2010. - 358 с.
4. Балл Г.А. Психология методологии: рациогуманистический взгляд // Вопросы психологии. - № 2. - март-апрель 2011. - С. 3 - 13.
5.Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. - М.: ЭКСМО - 415 с.
6.Березин Ф.Г. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - М., 1988. - 239 с.

Весь текст будет доступен после покупки