Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №68263 от пользователя Irina L.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Name: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Price: 1650.00 RUB

1 650 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 75

Год написания: 2023

Irina L.

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1.1 Сущность и содержание подходов изучения эмоционально-личностной сферы в психологических исследованиях 8
1.2 Изучение психологических особенностей отклонений в эмоционально-личностной сфере детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития ..14
1.3 Психокоррекционные технологии по преодолению негативного эмоционального поведения и формирования эмпатии у младших школьников с задержкой психического развития 22
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 30
2.1 Диагностическая программа изучения эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 30
2.2 Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента по изучению эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития………………………………………………………………………………………….....36
ГЛАВА 3 СОДЕРЖАНИЕ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 48
3.1 Содержание коррекционной программы эмоционально-личностной сферы младших школьников с задержкой психического развития 48
3.2 Сравнительный анализ результатов эксперимента 54
3.3 Рекомендации для учителей начального звена по организации программы коррекции эмоционально-личностной сферы младших школьников с задержкой психического развития 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………....65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ……………………………………………………68
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………………………..75

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. На данный период, в нашей стране, условия жизни являются не самыми благоприятными, поэтому контингент учащихся младшего школьного возраста, стал достаточно разнообразен по уровню физического и психического развития. Особенности эмоционально-личностного развития являются наиболее выраженным фактором в деформации психических процессов у детей (В.М.Вундт, К.Е.Изард). Эмоциональная сфера воздействует на все компоненты познания с разных сторон: восприятие, мотивацию, мышление, память, познавательные потребности. Дети учатся управлять своими эмоциональными состояниями, а также появляется более широкий спектр эмоций, эти дети находятся на начальном этапе изучения своих эмоциональных состояний.
Этап младшего школьного возраста является наиболее сенситивным периодом. Эмоционально-личностное развитие младших школьников с задержкой психического развития имеет структурные нарушения умения управлять своими эмоциями и адекватно выражать их, неумение различать и определять эмоции, чувства и эмоциональные состояния других людей, сниженный уровень развития высших эмоций и интеллектуальных чувств, а в целом снижение социального интеллекта и компетентности.
Над изучением и решением данной проблемы работали такие известные ученные как: Л. С. Выготский, М. С. Лебединский, Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев, И. М. Соловьев, А. П. Усанова, С. Л. Рубинштейн, Э. Клапаред, В. Франкл и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1 Сущность и содержание подходов изучения эмоционально-личностной сферы в психологических исследованиях

За последнее столетие была проведена огромная работа по изучению и систематизации данных об экспериментальных исследованиях в области изучения эмоций. В теориях эмоций среди ведущих психологов В.М.Вундт, Э.Б.Титченер возникали споры, что ставить в начало формирования эмоций – физиологическое или психическое. Первым нарушил эту концепцию У.Джеймс. Он выдвинул тезис – « за восприятием возбуждающего факта следует телесное изменение, а переживание этих изменений и есть наши эмоции» . Аналогично предполагал и К.Ланге, что возникновению эмоций сопутствуют моторные изменения, вызванные некоторыми раздражителями. В дальнейшем обе теории Джеймса и Ланге начали рассматривать, как одну теорию и сегодня она носит имя «теория Джеймса-Ланге». Однако и у этой теории есть противники, Д.Уотсон, основоположник бихевиоризма, считает, что эмоции это характерный вид реакции, обнаруживающий себя в трёх основных формах: ярость, любовь, страх.
Ведущим учёным в области эмоций был К.Е. Изард, основной вид его деятельности – « изучение эмоции». Кэррол старался объяснить, как формируется структура взаимодействия сознания и действия. Изард провёл массу эмпирических исследований, анализировал важнейшие теории.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Бабкина Н. В., Коробейников И. А. Психологическое сопровождение ребенка с задержкой психического развития. М.: Наука, 2020. 213 с.
2. Баряева Л.Б. Игры, занятия и упражнения с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика/ Л.Б. Баряева, Т.С. Овчинникова, О.В. Черная. - Издательство: Каро, 2016. – 248с.
3. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. Изд. 2-е, испр. – М.: Когито-Центр, 2009. – 192 с.
4. Бояркова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учебное пособие для студентов педвузов/ Н.Ю. Бояркова. – М.: Астрель, 2016. – 190с.
5. Буторин Г.Г. Основные разделы патопсихологии и психопатологии в таблицах и схемах: Учебное пособие / Г.Г. Буторин, Л.А. Бенько. – Челябинск: РИО ЧФ УРАО, 2017. – 149 с.
6. Буторин Г.Г. Рекомендации по проведению экспериментально психологического обследования и составлению заключений: Методическое пособие к курсу клинической психологии / Г.Г. Буторин, Л.А. Бенько – Челябинск: Изд-во АТОКСО, 2016. – 64с.
7. Васильева Е.Н. К проблеме возрастной сензитивности в проявлении эмпатии у детей дошкольного возраста / Е.Н. Васильева // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2006. – №1. – С. 56-59.
8. Вайткявичене А. О новых возможностях арт-терапии/ А. Вайткявичене, Р. Кучинскенеи //Вестник практической психологии образования. – 2017. – №3. – C. 67-73
9. Ватова Д. Как снять агрессивность детей/ Д. Ватова // Дошкольное воспитание. – 2018 г. – №8. – с.55-58.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net