Психологическая коррекция личностной тре-вожности у младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………..
6
1.1. Понятие «тревожности» в научной литературе……………………… 6
1.2. Характеристика младшего школьного возраста и особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте……………………... 13
1.3. Особенности коррекции тревожности в младшем школьном возрасте. 20
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………………… 26
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПОИСК ПУТЕЙ ЕЁ КОРРЕКЦИИ ……………. 28
2.1. Организация и методы исследования тревожности младших школьников……………………………………………………………………. 28
2.2. Результаты, анализ полученных данных диагностики и экспериментального исследования………………………………………………………... 30
2.3 Программа занятий по коррекции тревожности младших школьников. 32
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ……………………………………………………… 39
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ………………………………………………. 40
3.1. Анализ эффективности коррекционно-развивающей программы……. 40
3.2. Рекомендации по снижению тревожности……………………………... 43
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ……………………………………………………… 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………. 49
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 53

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время число тревожных детей возросло, они характеризуются повышенной тревожностью, нерешительностью, эмоциональной неустойчивостью. Психологи отмечают, что тревожность является одной из причин целого ряда психологических проблем, которые могут привести к нарушению развития у детей.
Основными причинами школьной тревожности, по мнению таких психологов, как Л.С. Выготский, А.М. Прихожан и Л.И. Божович являются учебные перегрузки, завышенные требования со стороны родителей, неблагоприятные отношения с педагогами, регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации, смена школьного коллектива и / или неприятие детским коллективом.
Несмотря на то, что проблеме тревожности посвящено множество научных исследований, в частности Р.С. Немов, И.В. Имедадзе, Ч.С. Спилбергер, Е.К. Лютова и другие, вопрос своевременной диагностики и коррекции в условиях образовательного учреждения остается актуальным.
Школьная тревожность характерна для периода поступления детей в школу, так как изменяется не только социальная ситуация развития, но и происходит формирование учебной деятельности. Сильное или частое беспокойство у детей в период образовательной деятельности приводит к нарушению адаптации в школе. По мнению А.М. Прихожан возникновение тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка и именно в младшем школьном возрасте ситуативная тревожность может перейти в устойчивое свойство личности. В связи с этим актуальным становится вопрос снижения тревожности в младшем школьном возрасте.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие «тревожности» в научной литературе
Слово «тревожность» встречается в словарях с 1771 г. и является достаточно неопределенным и разноплановым. Есть много разных теорий и объяснений данного понятия.
Так в словаре по психологии под редакцией Давыдова В.В., понятие тревожности понимается как личностная особенность человека, которая характеризуется возникновением частых и интенсивных переживаний, более того отмечается наличие у человека быстрой реакцией возникновения тревожности [13].
Важно отметить, что понятия «тревога» и «тревожность» не являются синонимами. Тревога является временным проявлением беспокойства и волнения, с определенными психофизиологическими проявлениями, такими как учащение пульса, слабое поверхностное дыхание, слабость в конечностях. Очень важно, что физиологические проявления тревоги могут возникать с поведенческими особенностями. К ним относят следующие проявления тревоги: человек грызет ногти, волосы или предметы, качается, вертит в руках разные предметы и другое.
Л.И. Божович раскрывала термин тревожности как некое нездоровье или предвидение болезни, которое было у человека, причем оно осознается человеком [5].
А.М. Прихожан рассматривая понятие тревожности пишет, что это состояние человека, характеризующееся переживанием эмоционального неблагополучия. Данное состояние возникает по причине возможного возникновения неких проблем, появления вероятной ситуации опасности.
Тревожность возникает как эмоциональное состояние в случае реальной опасности. А, так же тревожность может сформироваться в устойчивое свойство личности, характера человека. Р.С. Немов считал, что тревожность — это свойство человека беспокоиться, испытывать страх в ситуациях неопределенности или опасности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова Т.П. Психология игры. Современный подход. М.:
Академия, 2019. 154 с.
2. Албакова Л. О., Арскиева З. А. Арт-терапия как уникальный метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста //Мир науки, культуры, образования. – 2021. – №. 4 (89). – С. 171-174.
3. Байшуакова Д. А. Коррекция эмоциональных проблем младших школьников арт-методами //Актуальные психолого-педагогические исследования. – 2019. – С. 25-31.
4. Бардиер Г.Л., Никольская И.М., Что касается меня: сомнения и переживания младших школьников. СПб.: Речь, 2018 – 238 с.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Воронеж, 2007. 412 с.
6. Борисова Г. М. Тревожность младших школьников и способы её коррекции //Научные исследования XXI века. – 2019. – №. 1. – С. 287-290.
7. Бочанцева Л. И., Завьялова А. Н. Групповой тренинг как психологическое средство коррекции школьной тревожности у детей младшего школьного возраста //Проблемы современного образования. – 2020. – №. 1. – С. 49-60.
8. Власова И.С. Культуротворческое воспитание младших школьников
// Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. № 3. С. 22-
26.
9. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2011 – 254 с.

Весь текст будет доступен после покупки