Психологические аспекты формирования идеалов в подростковом возрасте

Введение………….……………………………...………………..………………4
Основная часть…………………………………………………………………..5
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования идеалов у подростков………………………………………………………………………...5
1.1. Общие подходы формирования идеалов и самопонимания у подростков………………………………………………………………………...5
1.2. Научные подходы формирования идеалов в отечественной и зарубежной психологической литературе…………………………………………………….8
1.3. Психологические особенности подросткового возраста……………...….11
Глава 2. Факторы, влияющих на формирование идеалов в подростковом возрасте…………………………………………………………………………...18
2.1. Условия, факторы и особенности формирования и развития идеалов в подростковом возрасте…………………………………………………………..18
2.2. Самоопределение при формировании идеалов в подростковом возрасте…………………………………………………………………………...23
Заключение……………………………………….……………………………..26
Список использованных источников………………………...……………...29

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема становления ценностей в подростковом возрасте является предметом внимания многих ученых, поскольку подростковый период отличается высокой интенсивностью процессов социализации-индивидуализации, обусловленных развитием самосознания, с формированием ценностных ориентации как фундаментального психологического новообразования, которое основано на образовании и развитии наиболее значимых личностных структур подростков [1, с. 211].
Ряд исследователей отмечает также неготовность современных подростков к взрослой жизни. Многие исследователи данной проблемы (Ларцев Д. В., Андреева Т. М., Дубовская Е. М., Стефаненко Т. Г., Тихомандрицкая О. А.) отмечают, что у современного подростка затруднено формирование таких ценностных ориентаций, которые бы способствовали его безболезненному вхождению в систему современных социально- экономических отношений [2, с. 174].
Несмотря на то, что в последнее время отмечается активизация исследований по проблеме формирования идеалов в подростковом возрасте, нет целостной психологической картины состояния данной проблемы на современном этапе развития общества. В подростковом возрасте дети встают на последнюю ступень формирования, помогают им в этом родители, сверстники и окружающая действительность.
Цель: теоретически проанализировать психологическую литературу по вопросу психологических аспектов формирования идеалов в подростковом возрасте.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Общие подходы формирования идеалов и самопонимания у подростков

Наибольшее значение для всего нравственного развития приобретают в подростковом возрасте идеалы. Их формирование в этом возрастном периоде непосредственно связано с интересом к нравственным качествам людей, их поступкам, взаимоотношениям друг с другом, что особенно характерно для данного возраста. Наличие положительных нравственных идеалов является необходимым, даже решающим условием его осуществления.
По определению Карпенчук С., идеал многих ученых, представляет собой образец, модель совершенства морально сложившейся личности. Идеальной является модель цивилизованного общества, вечно недостижима, которая изначально движет человека, народы, целые государства к саморазвитию, самосовершенствованию. В идеале, который стимулирует человека развиваться, духовно обогащаться, сказываются требования общества к своим членам по морально совершенной личности - воплощение лучших нравственных качеств, общественных представлений об образце поведения и отношений между людьми. Проектировать такой идеал, способствовать формированию у подрастающих поколений имеют разного рода учебные заведения, семья, общественность [3, с. 155].
Сегодня наше общество, как никогда раньше, нуждается в духовном стимулировании, нравственном развитии, внимании к внутреннему миру человека, культивирование нравственного идеала.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Бубнова, И. С. Специфика современных условий семейного воспитания подростков и ее влияние на формирование концепции [Текст] / И. С. Бубнова, В. И. Рерке // Вестник Иркутского государственного технического университета. – 2013. – №1 (72). – С. 211–214.
2 Андреева, Ю. В. Создание ситуации успеха в учебной деятельности подростков: канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Ю. В. Андреева / Екатеринбург, 2014. - 174 с.
3Карпенчук, С. Г. Методика параллельного действия А. С. Макаренко и современная педагогика / С. Г. Карпенчук // Психолого-педагогическое наследие прошлого в современной социально-педагогической деятельности: материалы 8-х Всероссийских Макаренковских студенческих педагогических чтений, 7 апреля 2011 г., г. Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург, 2011. - С. 155-161.
4 Махнёва, Ж. Г. «Я реальное» и «я идеальное» в образе подростков, психологически зависимых от родителей [Текст] / Ж. Г. Махнёва // Известия высших учебных заведений. СевероКавказский регион. Серия: Общественные науки. 2012. - № 2. -С. 123-126.
5 Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / Л. С. Выготский // Психология развития и возрастная психология: хрестоматия / ред.-сост. Е.В. Гурова. М.: Изд-во МНЭГ1У, 2014. - 4.1. Проблемы развития психики. - 316 с.
6 Вачков, И. В. подросток и его внутренний мир. Психология для старшеклассников [Текст] / И. В. Вачков, М. Р. Битянова. СПб.: Питер 1-е издание, 2017. - 192 с.
7 Куповых, Ж. Г. Образ подростков, психологически зависимых от родителей [Текст] / Ж. Г. Куповых, О. Н. Истратова // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2017. - Т. 66. - № 11. - С. 233-237.
8Собрание сочинений [Текст] / К. Д. Ушинский ; Ред. коллегия: А. М. Еголин (глав. ред.), Е. Н. Медынский и В. Я. Струминский ; [Вступ. статьи: В. Струминский. "Об изданиях сочинений К. Д. Ушинского. (Историогр. очерк)", с. 8-23; Е. Медынский. "Основы педагогической системы К. Д. Ушинского", с. 24-40]; Акад. пед. наук. Ин-т теории и истории педагогики. - Москва ; Акад. пед. наук, 2018-2019 (М.: Образцовая тип.).
9 Избранные философские труды / В. П. Тугаринов; [Предисл. А. О. Бороноева]; ЛГУ им. А. А. Жданова. - Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1988. - 343,[1] с. : портр.; 22 см.; ISBN 5-288-00012-3 (В пер.). С. 343-346.
10Избранные произведения : Пер. с нем. / М. Вебер; Сост., общ. ред. и послесл. [с. 736-769] Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко / Коммент. А. Ф. Филиппова]. - Москва : Прогресс, 1990. - 804,[1] с.; 21 см. - (Социол. мысль Запада).; ISBN 5-01-001584-6 (В пер.) : С. 5-41.

Весь текст будет доступен после покупки