Психологические особенности адаптации к ДОУ детей разного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОУ 6
1.1 Феномен адаптации детей к условиям ДОУ 6
1.2 Создание условий в группе детского сада для успешной адаптации детей……………………………………………………………………………….12
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ 17
2.1 Диагностика адаптации детей в ДОУ 17
2.2 Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОУ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и сейчас остается актуальной в нашем современном мире. Практически каждая семья сталкивается с этой проблемой, когда приходит время отдавать ребенка в детский сад. Особенно с этим сталкиваются дети младшего дошкольного возраста. В этот период малыши особенно чувствительны к разлуке с близкими, очень боятся новизны.
Адаптация к условиям детского сада зачастую проходит весьма болезненно. Задача педагога так организовать период адаптации, чтобы в меньшей степени травмировать ребенка. Приход ребенка в детский сад, незнакомые дети, взрослые, вся обстановка вокруг вызывает у ребенка сильнейший стресс.
Чтобы на первоначальном этапе избежать осложнений в начале процесса адаптации и обеспечить оптимальное ее течение, взрослому необходимо помочь ребенку постепенно привыкнуть к условиям детского сада. Правильно организованная деятельность педагога с детьми может стать залогом эффективной адаптации детей к условиям детского сада. Наиболее эффективному процессу адаптации может помочь правильно организованная деятельность воспитателя с ребенком. Возникает некое сотрудничество, которое может помочь ребенку легче перенести разлуку с привычным окружением, снизить тревожность, улучшить эмоциональное состояние.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОУ
1.1 Феномен адаптации детей к условиям ДОУ
Адаптация (от лат. - приспособлять) - в широком смысле - приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптацией обычно называется процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям.[11] Это универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном, так и в животном мире. Адаптацию в условиях дошкольного учреждения нужно рассматривать процесс вхождения ребенка в новую для него среду и болезненное привыкание к ее условиям.
При зачислении и поступлении ребенка в детский сад возникает проблема адаптации его к новым условиям, потому что адаптационные возможности ребенка ограничены. У ребенка появляется так называемый «адаптационный синдром», который считается следствием его психологической неготовности к выходу из семьи.
Взаимосвязь психофизического развития это особенность детского возраста. На нервную систему и психику ребенка влияют любые изменения в состоянии его здоровья. У маленьких детей довольно неустойчивое эмоциональное состояние. Расставание с родными и любое изменение привычного для ребенка образа жизни может вызвать страхи и негативные эмоции. Когда ребенок долго находится в стрессовом состоянии, это может привести к развитию невроза и замедлению темпа психофизического развития[11].
От подготовленности ребенка в семье к посещению детского учреждения зависит протекание адаптационного периода и его дальнейшее развитие. Чтобы облегчить период адаптации ребенка, нужна профессиональная помощь семье, в этой роли выступает детский сад. Детский сад должен быть «доступным» по всем возникающим вопросам развития и воспитания.
Успешная адаптация зависит от многих факторов – состояния здоровья человека, развития навыков общения, особенностей его нервной системы, а также от грамотных действий родителей и сотрудников детского сада. Детский сад - это ступень, на которой ребёнок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми и пытается найти место среди них, учиться жить в ладу с самим собой и окружающими.
В педагогической литературе в большей степени описаны вопросы адаптации к дошкольному учреждению детей раннего возраста. Адаптация определяется, прежде всего, как мед – педагогическая проблема, для решения которой требуется создание условий, которые бы удовлетворяли потребности детей в общении, хорошего медицинского обслуживания детей, правильной организации воспитательного процесса, тесного взаимодействия между семьей и общественным воспитанием. Максимальное внимание проблеме приспособления детей к условиям общественного воспитания уделяется в современных исследованиях ученых стран Восточной и Западной Европы. Доказано, что поступление в дошкольное учреждение связано со значительными неблагоприятными эмоционально- психологическими изменениями личности, которые требуют коррекции целенаправленного воздействия[2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста / Е. Е. Алексеева. – М.: Юрайт, 2020. – 196 с.
2. Белкина, Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / авт.- сост. Л. В. Белкина. – Воронеж: Учитель, 2018. – 236 с.
3. Божович, Л. Н. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. Н. Божович. – СПб.: Питер, 2017. – 414 с.
4. Вахнина, Н. Первый день в детском саду / Н. Вахнина // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 7 – С. 13-18.
5. Григорьева, А. Игра как способ адаптации детей дошкольного возраста / А.Григорьева // Воспитание дошкольников. – 2016. – № 3 – С. 51-52.
6. Габова, М. А. Теоретические основы дошкольного образования: развитие пространственного мышления и графических умений: учебное пособие для СПО / М. А. Габова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2017. – 151 с.
7. Дубровская, Е. А. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие. / Е.А. Дубровская. — М.: Юрайт, 2020. –180 с.
8. Крежевских, О. В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учебное пособие для академического бакалавриата / О. В. Крежевских. – 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Юрайт, 2016. –165 с.
9. Костяк, Т. В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду учебное пособие для студентов пед. вузов / Т.В.Костяк. – М.: Академия, 2018. – 176 с.
10. Смирнова Е. О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания. / Е.О. Смирнова. – М.: Юрайт, 2020. – 122 с.

Весь текст будет доступен после покупки