Психологические особенности аутоагрессивного поведения в подростковом возрасте с учётом социально-демографических характеристик подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения психологических особенностейаутоагрессивного поведения в подростковом возрасте с учётом социально-демографических характеристик подростков 5
1.1. Основные концептуальные подходы исследованию понятия «аутоагрессивное поведение». Виды аутоагрессивного поведения 5
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 10
1.3 Особенности проявления аутодесструктивного поведения в подростковом возрасте 15
1.4 Роль социально-демографических характеристик подростков в аутоагрессивном поведении в подростковом возрасте 20
Выводы 24
Заключение 25
Список использованых источников 27

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время аутоагрессивное поведение становится наиболее актуальной и трагической проблемой нашего общества, поэтому важность изучения причин возникновения этого вида девиантного поведения не вызывает сомнения. Единой теории, которая объясняет природу аутоагрессивного поведения, не существует. Можно говорить только об отдельных теоретических концепциях, среди которых (по основными причинами возникновения аутоагрессивного поведения) условно выделяют четыре основных: физиологическая, психопатологическая, психологическая и социальная.
В рамках психологической концепции аутоагрессивного поведения работали такие ученые, как 3. Фрейд, К. Менингер, В. Франкл, В. Фромм и др., которые сделали существенный вклад в изучение проблемы аутоагрессии. Они исследовали различные аспекты теории поведения человека в контексте различных методологических подходов и принципов. Каждый из этих подходов по-своему объясняет причины, побуждающие человека к саморазрушающего поведения.
Существуют несколько синонимов термина «аутоагрессия». Чаще всего в литературе встречаются термины «саморазрушающее поведение», «аутодеструктивное поведение», «суицидальное поведение», которые авторами чаще всего используются как синонимы и включают в себя все разнообразие аутоагрессивным действиям - от легких форм несуицидальной аутоагрессии актов, которые калечат и инвалидизируют, и завершенных суицидов.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения психологических особенностейаутоагрессивного поведения в подростковом возрасте с учётом социально-демографических характеристик подростков
1.1. Основные концептуальные подходы исследованию понятия «аутоагрессивное поведение». Виды аутоагрессивного поведения

В психологии можно выделить несколько подходов к исследованию причин, которые побуждают человека к саморазрушающего поведения. В центре психоаналитического подхода основным в контексте указанной темы является положение о результате сложного взаимодействия инстинкта смерти с инстинктом, который направлен на сохранение и приумножение вида, а также существование непрерывного напряжения между ними.
Типичным представителем этого направления является 3. Фрейд, который своими работами положил начало изучению агрессивных тенденций человека как одной из центральных проблем исследования человеческой психики. 3. Фрейд выдвинул гипотезу, что причиной аутоагрессивного поведения у человека является негативное отношение ее к внешнему миру, недостатки которого (и в частности, других людей) вызывают агрессивные реакции, и в дальнейшем, под давлением «Супер-Эго», меняют свое направление с внешнего на внутренний.
Согласно взглядам ученого, инстинкт смерти направляется внешне лишь с целью сохранить субъект от уничтожения, чему способствуют развитые механизмы психологической защиты. Из гипотезы о влечении к смерти следуют выводы, что агрессия постоянно существует в организме в виде импульса, существование которого обусловлено самой природой человеческого существования.
Примерами событий, которые способствуют срыву механизмов психологической защиты, могут служить: утрата объекта любви; символическая или прямая психологическая травма; необыкновенной силы аффект ярости, вины, тревоги или их сочетания; чрезмерное расщепление Эго и противопоставления одной части другой; аутодесструктивный план, который основан на идентификации с человеком, что обнаружила аутодесструкгивное поведение.[2, с.98 ]
При этом существует много специфических условий, которые способствуют самодеструкции: дисгармоничная структура «Эго», которая расщепляется в условиях даже слабого стресса; тенденции к фиксации либидо на Эдиповой стадии; болезнь «Супер-Эго», которая вызвана жестокостью, пожеланиями смерти со стороны родителей, их смертью; привязанность либидо к смерти, любимым людям, которые умерли; фантазии о своей смерти; эротические фантазии, которые символизируют желание смерти; хроническая модель саморазрушения.
Последователь психоанализа, американский ученый К. Меннингер, развивая представления 3. Фрейда о аутоагрессии, соглашался с ученым, что в жизни человека существует непрерывная война между инстинктами самосохранения и саморазрушения. Он провозгласил любое поведение, вредное или опасное для жизни, проявлением инстинкта смерти и обнаружил три компоненты аутоагрессивного (суицидального) поведения:
- агрессия, желание убить: инфантильные личности, суициденты, реагируют со злобой на преграды, стоящие на пути реализации их желаний;
- вина, обращение агрессии на себя (желание быть убитым): в связи с нарушением моральных норм, от угрызений совести, человек видит искупление в прекращении жизни;
- желание умереть: является распространенным среди людей, склонных подвергать свою жизнь необоснованному риску, а также среди больных, считающих смерть единственным выходом при телесных и душевных страданиях.
К. Юнг возражал против концепции 3. Фрейда о существовании двух основных инстинктов: Эроса и Танатоса. Он также не согласился с мнением о том, что целью Эроса является создание возможно большего числа связей и сохранение их, а целью Танатоса - их разрыв и, таким образом, уничтожение.
К. Юнг, касаясь проблемы саморазрушающего поведения, указывал на бессознательное стремление человека к духовному перерождению. Это стремление обусловлено актуализацией коллективного бессознательного, которое приобретает различные формы: метапсихоз, перевоплощение, возрождение, переносного возрождения путем трансформации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бек, Л. Когнтивная терапия депрессии / Л. Бек, Шо Б. Раш, Г. Эмери; пер. с аил. - СПб.: Питер, 2015. - 304 с.
2. Блюм, Г. Психоаналитические теории личности / Г. Блюм. - М.: Академический проект, 2016. - 224 с
3. Волков, К.Г. Социология молодежи: учеб, пособие / Ю.Г. Волков, В.И. Добрсньков, Ф.Д. Кадария и др.; [под ред. К.Г. Волкова]. Ростов н/Д: Феникс, 2017. - 576 с.
4. Грановская, Р.М. Эмоции и стресс / Р.М. Грановская // Элементы практической психологии. - СПб.: Речь, 2016. - 655 с.
5. Григорьева, А.А., Афонина, Ю.С. Психологические факторы самоповреждающнго, суицыдального поведения и употребления психоактивеных вещевст несовершеннолетними - ННЦН филиал ФГБУ «НМИЦ ПН» им. В.П. Сербского Минздрава России, Москва – 2018. - 45– 48 с
6. Гроф, С. Человек перед лицом смерти / С. Гроф, Дж. Хэлифакс; нер. с англ. А.И. Неклесса. - М.: Изд-во Трансперсонального Института, 2016. - 246 с.
7. Колесова, И.Н. Профилактика аутоагресивного поведения несовершеннолетних осужденных / Ведомости уголовно-исполнительной системы № 11 – 2012. С – 23-28.
8. Кошкин, К.А., Банников, Г.С., Павлова Т.С. Стратегии и методы окозания кризесной психологической помощи подросткам в зависимости от психологического состояния и личностных особеностей / НИЛ «Научно-методическое обеспечение экстренной психологической помощи» ЦЭПП МГППУ, 2015. №4.
9. Минаева, Е.В. Аутоагресивное поведение несовершеннолетних в общеобразовательных учереждениях / Международный научный журнал «Символ науки» №12-3/2016. – с. 225 -227.

Весь текст будет доступен после покупки