Психологические особенности формирования временной перспективы у акцентуированных личностей

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
1.1.. Определение понятия «временная перспектива» личности ……5
1. 2. Основные концепции психологического времени и временной перспективы ………………………………………………………………………9
ГЛАВА 2. ПОНЯТИЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
2.1. Определение, сущность и степень выраженности акцентуированных личностей…………………………………………………………………………15
2.2. Основные типы акцентуации характеров и их сочетаний ………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема времени привлекает неослабевающее внимание исследователей на протяжении всей истории человечества. Особую актуальность эта проблема приобрела в последнее время в связи с ускорением темпа жизни, ростом объема информации, поступавшей человеку, с необходимость постоянно адаптироваться к изменяющемуся окружающему миру. Нехватка не только свободного времени, но и времени, необходимого для продуктивной деятельности стала ухе привычной темой для обсуждения и научных исследований. Наряду с проблемой нехватки времени сейчас на передний план выходит проблема избытка времени, неумения распорядится свободным временем.
Специфика психологического изучения времени прежде всего заключается в том, что здесь существует широкий спектр разноплановых вопросов. В последние десятилетия в рамках фундаментальных исследований временных взаимоотношений человека с миром заметную роль играют исследования психологического времени, временной, жизненной перспективы, личностной организации времени как важных компонентов личности. Особое значение приобретает изучение временной перспективы в юношеском возрасте, когда представление о своем будущем, конструирование своего жизненного пути, являясь основой личностного самоопределения» влияг на значимые выборы человека. В настоящее время» в связи с изменением социальной ситуации» наблюдается значительная переоценка ценностей молодежью. следствием чего для многих является размытый образ будущего, не ясность жизненной перспективы "разрыв" временных зон. Социальные н знания по-разному влияют на людей, обладающие разными индивидуальными, личностными особенностями: для некоторых полученная свобода выбора послужила движущей силой к самоструктурированию, самореализации; для других та же ситуация привела к неопределенности. невозможности определить жизненные цели, перспективы» к потере личностного смысла. В этой связи особую актуальность приобретает проблема исследования временной перспективы у людей с различными индивидуально-типологическими особенностями.
Объектом исследования курсовой работы является: особенности временной перспективы

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

1.1. Определение и сущность понятия «временная перспектива» личности
Проблема времени обладает особым статусом в жизни человека и является одной из центральных тем философской рефлексии. С давних времен мыслителей волновали вопросы о том, реально ли “течение” времени или же это лишь иллюзия человеческого разума, представляет ли время некую первичную, самое себя определяющую сущность или же оно есть нечто вторичное, производное, зависимое от чего-то другого, более фундаментального (Михальский, 2016).
Первое упоминание категории времени приходится на античную мифологию и древнегреческий эпос. Разграничив понятие времени как такового и понятие о физическом времени как форме протекания природных процессов, ученые стали глубже рассматривать философскую концепцию времени.
М.С. Каган говорит о существовании биологического, физического, социального и психологического времени. А.В. Дроздова, опираясь на философские направления, в центре внимания которых оказывается существование индивида, указывает на существование экзистенциального времени.
В.П. Яковлев сделал попытку изучить формы и уровни, в которых выступает, обнаруживает себя реальное содержание социального времени. Для чего автор берет за основу триаду: человеческий индивид, социальное поколение, история общества - и выделяет соответственно время индивида, время поколения и время истории.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова - Славекая К. А. - Стратегия жизни. И. Мысль, 2011
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Изд-во ЛГУ, 1968. 336 с.
3. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 2004.
4. Ахундов М.Д. Концепции пространства и время. Истоки, эволюция, перспективы. М.: «Наука». 2012. 259 с.
5. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал. 2007. Т.18. N2. С. 58-78.
6. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка. // Психология личности: тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырей. И. , МГУ. , 2002.
7. Гареев Е.М. Межцентральные взаимоотношения неокортекса при оценке времени и ее психофизиологические закономерности. Дис. канд. биол. наук. Уфа .: 2007. 234 с.
8. Головаха Е.И., Кроник А.А. Понятие психологического времени// Категории материалистической диалектики в психологии./ Под ред. Л. И. Анциферовой. М.: «Наука» 2008. С. 199-215.
9. Джеймс У. Психология. М.: «Педагогика». 2001.368 с.
10. Джеймс У. Психология. Н. , 2011.
11. Жаров А.М. Восприятие времени, психическое настоящее и неопределенность//Фактор времени в функциональной организации деятельности живых систем/ Под ред. Н.И. Моисеевой, Л., 2000. С. 124-128.
12. Зейгарник Б. В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во МГУ. 2011. 118 с.
13. Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект)// Категории материалистической диалектики в психологии. Под ред. Л. И. Анциферовой. М.: «Наука» 2008. С. 216-230.

Весь текст будет доступен после покупки