Психологические особенности общения в социальных сетях

Введение……………………………………………………………….………….4
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты изучения психологических особенностей общения в социальных сетях……………………………..……..6
1.1. Общение как объект изучения психологии………………….…………….6
1.2. Анализ подходов к сущности общения в отечественной и зарубежной психологии……..………………………………………………….15
1.3. Проблемы исследования интернет-общения и их отражение в научной литературе…………………………………………………….......…...18
Вывод по главе 1……………………………………………………………...…21
Глава 2. Психологические особенности виртуального общения...…….…….22
2.1. Знаковые системы реального общения………………..… ……..………..22
2.2. Последствия виртуального общения…………..…………………...……...25
Вывод по главе 2……...…………………...………………………………...…...26
Заключение…………………………………………………………………….....27
Список литературы…………...…………………………………………………28

Весь текст будет доступен после покупки

В информационном обществе роль социальных сетей становится все более значимой, поскольку они обеспечивают возможность виртуального общения между людьми. Поэтому актуальность темы исследования, связанной с особенностями общения в социальных сетях, является несомненной. С развитием информационных технологий жизнь современного человека существенно изменилась. Без доступа к Интернету и возможности использовать социальные сети люди чувствуют себя оторванными от общества. Использование социальных сетей стало неотъемлемой частью повседневной жизни.
Исследование влияния социальных сетей на человеческое общество имеет не только академическое, но и практическое значение. Понимание технологий общения и взаимодействия в сетях помогает разрабатывать новые способы общения и социального взаимодействия. Эволюция общества от первобытной общины до информационного общества свидетельствует о постоянном изменении способов взаимодействия людей. Интернет и социальные сети играют важную роль в этом процессе, давая возможность участвовать в
жизни общества даже на расстоянии. Таким образом, исследование психологических особенностей общения в социальных сетях на современное общество представляет собой актуальную проблему, требующую внимания и глубокого анализа.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты изучения психологических особенностей общения в социальных сетях
1.1. Общение как объект изучения психологии
В настоящее время существует множество различных психологических направлений, каждое из которых дает свое определение общения, её возникновение, течение и виды.
А. А. Бодалев дает следующее определение общения: «Общение — это взаимодействие людей, при котором они познают друг друга, вступают в те или иные взаимоотношения и при котором между ними устанавливается определенное взаимообращение» . Он же рассматривает межличностное общение как необходимое условие бытия людей, без которого невозможно полноценное формирование не только отдельных психических функций, процессов и свойств человека, но и личности в целом. Общение может быть самостоятельным видом деятельности, но чаще всего оно оказывается частью той или иной деятельности и тогда оно подстраивается согласно условиям этой деятельности. На общение влияют характеристики общности, где протекает общение, и главная для данной общности деятельность. Общности, к которым принадлежит человек, формируют эталоны общения, задают образцы поведения, которым личность приучается следовать при взаимодействии с другими людьми.
Настоящим межличностным общением Бодалев признает диалогическое общение, где оба партнера равны. Он выделяет две роли человека в процессе общения: как субъект он познает своего партнера, определяет к нему свое отношение (интерес, безразличие или неприязнь), воздействует на него с целью решения какой-либо конкретной задачи и в то же время он сам является объектом познания для того, с кем общается. Бодалев вводит такое понятие как «симптомокомплекс». Он является системой понятий и представлений, которая осуществляет применение именно в данном конкретном сочетании вербальных и невербальных средств общения, чтобы получить в процессе общения желаемый результат.
Существуют различные типы личности, которые выделяются по сочетанию компонентов "познавательного", "эмоционально-отношенческого" и "поведенческого" в симптомокомплексах.
- человек, который не умеет видеть уникальность своего собеседника и старается привести его к своему стандартному представлению.
- тип личности, который не проявляет особой вдумчивости в общении и не может разнообразить способы общения с людьми из разных кругов. Однако он обладает способностью понимать уникальность личности другого человека и выбирать такое поведение, которое помогает достичь цели общения, особенно если собеседник относится к другой группе людей.
- малая группа людей, у которых также проявлялись описанные симптомы, но внутри них существовали различные оценочные стандарты. В поведенческой части этих симптомов присутствовал широкий набор способов взаимодействия с другими людьми, включая как вербальные, так и невербальные средства.
- определенный тип людей, у которых наблюдается дисбаланс между познавательным, эмоциональным и поведенческим компонентами в их общении. Некоторые из них могут быть способны понимать истинную суть других людей, но при этом испытывать трудности в установлении эффективного контакта. Другие могут реагировать неадекватно на людей или ситуации, что может привести к различным последствиям. применение стандартов оценки, которые не соответствовали конкретной ситуации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды:в 2 т.-М.,1980.
2. Андреева Г.М. Социальная психология:учебник для высших учебных заведений/Г.М. Андреева.-5-е издание, исправленное и дополненное.-М.:Аспект Пресс,2002.
3. Бодалев А.А. Личность и общение.-М.,1983.
4. Введение в психологию/Под общей редакцией профессора А.В. Петровского.-М.:Издательский центр “Академия”,1996.
5. Войскунский А.Е. Психология и интернет 2002
6. Галичкина E.H. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках 2001
7. Дж. Мид. Современная буржуазная философия. М. 1987
8. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. - М., 1991
9. Кимберли С. Янг, "Диагноз - интернет-зависимость", 2000 г.
10. Кондрашов П.Е. Компьютерный дискурс: социолингвистический аспект 2004
11. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида, // Психологические проблемы социальной регуляции поведения, - М., 1976
12. Немов Р.С. Психология. Том 1. Общие основы психологии. - М., Просвещение, 1994.м
13. Нестеров В. К вопросу о социальной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете
http://flogiston.df.ru/projects/articles/netmotivation.shtml
14. Т.А. ван Дейк «Язык. Познание. Коммуникация.» 2000 г.
15. Шабшин И. Московский психотерапевтический журнал: о психологических особенностях общения в Интернете 2005 г.

Весь текст будет доступен после покупки