Психoлoгические осoбеннoсти пoдрoстков, пeрeживших развoд рoдителей

Ввeдение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Психологические особенности подростков, которые переживают развoд родителей………………………………………………………………………….....5
1.1 Психологические особенности развития личности подростка……………………………………………………………….5
1.2 Особенности психологического взаимодействия подростков с матерями и отцами……………………………………………………..9
1.3 Эмоциональные реакции подростков на процесс распада семейных отношений их родителей……………………………………………..13
1.4 Воздействие распада семейных уз на эмоциональное состояние подростков
Глава 2. Исследование психологических характеристик подростков, столкнувшихся с разводом своих родителей на основе эмпирических данных………………………………………………………………………………21
2.1 Процесс и структура проведения исследования……………………………………………………………………..…21
2.2 Исследование и толкование полученных данных……………………..24
Заключение…………………………………..……………………………….30
Список литературы………………….……….………………………………32
Приложения……………………………………………………………….…36

Весь текст будет доступен после покупки

Почти все мы мечтаем о том, чтобы в будущем у нас были крепкие, любящие семьи. И каждый верит, что его семья никогда не распадется. Но статистика свидетельствует об обратном. В России ежегодно происходит 400 000-500 000 разводов, и 300 000-500 000 детей остаются с одним рoдителем, в оснoвном с матерью. Воспитание дeтeй бeз отцoв имeет свoи oсoбeнности, кoтoрые кaрдинальнo oтличaются от жизни дeтей с oтцами.
Развод родителей очень травмирует детей. За этим может последовать серьезные проблемы для детей, такие как неврозы, депрессия и различные расстройства поведения (детская обида, агрессия). Очень важно как можно скорее сделать определение того, временные ли эти отклонения или же будут оставаться на протяжении некоторого времени после развода мамы и папы. Эта проблема до сих пор обсуждаема.
Отечественная психология уделяла особое внимание особенностям влияния развода на супругов, поведению взрослых людей в случаях развода. Также уделялось внимание причинам развода. Эти вопросы рассматриваются в работах А.Я, Варга, А.С. Спиваковская, В.А. Сысенко, В.М. Целуйко и другие психологи. Однако мало внимания уделяется влиянию развода на психологическое состояние и психическое развитие детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Психологические особенности подростков, которые переживают развод родителей
1.1 Психологические особенности развития личности подростка
Подростковый возраст – это ступень онтогенетического развития между детством и взрослостью (с11-12летдо 16-17 лет), характеризующийся качественными изменениями, связанными с переходом к подростковому и взрослому возрасту. В этом возрасте замечается повышенная возбудимость и импульсивность. Часто неосознанно совпадают с сексуальным желанием. В подростковом возрасте особенно важно сформировать чувство принадлежности к особому сообществу "подростков". Ценности определенной такой группы становятся основой для их собственных моральных суждений.
Характеристики подросткового возраста можно разделить на психологические, анатомо-физиологические, когнитивные и поведенческие.
Основные особенности психологического развития в юношеском возрасте связаны с ведущей деятельностью и изменением социального статуса. Ведущей деятельностью в данный момент развития, несомненно, является общение со сверстниками.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бледных, А. Е. Особенности психического развития подростков в ситуации развода родителей / А. Е. Бледных, М. Н. Усцева // Студенческая наука Подмосковью : Сборник материалов Международной научной конференции молодых ученых, Орехово-Зуево, 13 апреля 2022 года. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2022. – С. 77-80.
2. Будинайте, Г. Л. Особенности восприятия ребенком 6-8 лет структуры семьи в ситуации развода / Г. Л. Будинайте, Л. Б. Коган-Лернер // Консультативная психология и психотерапия. – 2011. – № 2(69). – С. 091-110.
3. Галашева, О. С. Субъектность подростков из семей разведеннных родителей в разные периоды времени после развода / О. С. Галашева // Студент - Исследователь - Учитель : материалы 22 Межвузовской студенческой научной конференции, Санкт-Петербург, 01 апреля – 31 2020 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2021. – С. 790-797.
4. Горшкова, Н. М. Особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся без отца в различные периоды детства / Н. М. Горшкова, Е. В. Филиппова // Психологическая наука и образование. – 2013. – Т. 18, № 3. – С. 66-77.
5. Гурко, Т. А. Брак и родительство в России / Т. А. Гурко. – Москва : Институт социологии Российской академии наук, 2008. – 324 с. – ISBN 978-5-89697-139-9.
6. Залыгаева, С. А. Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях / С. А. Залыгаева, К. С. Шалагинова // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции, Тула, 17 ноября 2021 года. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. – С. 21-24.

Весь текст будет доступен после покупки