Психологические особенности подростков, увлекающихся компьютерными играми

Введение……………………………………………………............................3
Глава 1. Психологические аспекты увлечения компьютерными играми в подростковом возрасте. ……………………………………………………………......7
1.1 Психологические особенности подросткового возраста………….....…7
1.1.1 Мотивы обращения подростков к компьютерным играм……….......…2
1.2 Виды компьютерных игр и их психологическая специфика………..31
1.2.1 Жанровые предпочтения подростков в области компьютерных игр……………………………………………………………………………………...36
1.2.2 Модель характеризующая типы обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте……………………………………………………………….38
1.3 Сущность и проявления увлеченности компьютерными играми и компьютерной зависимости…………………………………………………………..43
1.3.1 Характеристика особенностей эмоционального состояния подростков во время компьютерных игр…………………………………………….47
1.4 Особенности компьютерных зависимостей……………………..…….51
1.5 Направления профилактики компьютерной зависимости……............64
Глава 2. Организация и методическое обеспечение эмпирического исследования психологических особенностей подростков, увлекающихся компьютерными играми………………………………………………………………73
2.1 Дизайн и организация исследования………………………………….73
2.2 Методы исследования…………………………………………………..75
2.3 Математико-статистические методы и анализ эмпирических данных. ………………………………………………………………………………………….78
2.3.1 Надежность и валидность………………………………………….…85
2.3.2 Ограничения………………………………………………………..….87
2.4 Математико-статистические методы и анализ эмпирических данных………………………………………………………………………………....88
Глава 3. Исследование индивидуально-психологических характеристик подростков, увлекающихся компьютерными играми………………………………98
3.1 Общая характеристика увлеченности подростков в компьютерной деятельности…………………………………………………………………………..98
3.2 Определение уровня игровой зависимости.………………………….113
3.3 Определение психотипов игроков среди подростков………………..115
Заключение и рекомендации……………………………………………...118
Список литературы……………………………………………………....121

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
Ролевые компьютерные игры являются частью жизни современного подростка. Как компонент объективной реальности, они по-разному воздействуют на индивида: дают возможность отвлечься от повседневных проблем, расслабиться, развлечься, получить новые впечатления, развить интеллектуальные способности и т.д. В то же время поглощенность играми приводит к формированию незрелой личности с нарушенной системой социальных отношений. Согласно статистике, насчитывается до 14% патологических игроков подросткового возраста. В связи с этим, в настоящее время участились случаи обращения родителей за помощью к психологам и психотерапевтам.
Несмотря на остроту ситуации, многие аспекты проблемы увлечения ролевыми компьютерными играми требуют изучения и научно обоснованного решения. Исследователи фокусируют внимание на патологической зависимости от игр, в то время как остается слабо изученным состояние «чрезмерной увлеченности», когда изменения в личностном развитии не являются тотальными и поддаются коррекции. Выяснение сущности, причин и следствий данного феномена позволит осуществлять превентивные меры относительно патологической зависимости от компьютерных игр. Для изучения чрезмерной увлеченности ролевыми компьютерными играми необходима систематизация теоретических взглядов на проблему, уточнение механизмов формирования зависимости, определение параметров, причин и следствий чрезмерной увлеченности как вида зависимого поведения. Однако существует ряд противоречий, препятствующих решению проблемы возникновения чрезмерной увлеченности ролевыми компьютерными играми у подростков. Данные противоречия существуют между:
1. Острой необходимостью поиска способов предотвращения чрезмерной
увлеченности ролевыми компьютерными играми и отсутствием системного видения и понимания специфики данного феномена;
2. Потребностью диагностировать состояние предзависимости и отсутствием психодиагностического инструментария, позволяющего определять степень увлеченности ролевыми компьютерными играми;
3. Необходимостью осуществления пспхокоррекционной работы с подростками, чрезмерно увлеченными ролевыми компьютерными играми и незнанием специфики изменений, происходящих в структуре личности подростков в состоянии предзависимости;
4. Актуальностью проведения профилактики чрезмерной увлеченности ролевыми компьютерными играми и недостаточной изученностью факторов, провоцирующих ее формирование.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Психологические аспекты увлечения компьютерными играми в подростковом возрасте.
1.1. Психологические особенности подросткового возраста
Общая характеристика подросткового возраста. Психологи и психиатры считают, что подростковый возраст играет ключевую роль в развитии патологических зависимостей и асоциального поведения. В этот период подросток формирует свое видение мира, моральные ценности и ищет свое место в обществе. Иногда обычные увлечения могут превратиться в зависимость. Исследования показывают, что более половины людей, страдающих алкоголизмом, табакокурением и наркоманией, начали формировать зависимость в возрасте от 12 до 15 лет. Касательно компьютерных игр, от 3 до 14% пользователей подросткового возраста страдают компьютерными зависимостями, особенно зависимостью от игр [23, 45, 62].
Перед тем как мы приступим к анализу особенностей возраста подростков и выявлению возможных причин формирования зависимостей и аддиктивного поведения, необходимо уточнить теоретические основы, которые мы используем для изучения этого возраста. В современной отечественной и зарубежной психологии существует множество различных подходов к периодизации возрастного развития (таких как теории Фрейда, Эриксона, Уотсона, Пиаже, Блонского, Эльконина и других). Разные ученые выделяют разные основания для определения возрастных периодов, такие как развитие сферы интересов, формирование личности, социальные аспекты, обучение, интеллектуальное развитие и т.д. В данной работе мы придерживаемся деятельностного подхода и используем периодизацию Д.Б. Эльконина (1971) для изучения подросткового воозраста [55, 62, 66].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.-576 с
2. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 301 с.
3. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических и психологических заболеваний у детей и подростков. М.: 1985. - 288 с.
4. Хасан Б.И., Федоренко Е.Ю. Психологические факторы риска зависимости у детей и подростков// Прикладная психология. 2003. №5. С.73-82.
5. Семке В.Я., Куприянова И.Е.. Дашиева Б.А. Психическое здоровье детей и подростков: транскультурные исследования // 2006. №1. С. 42-46
6. Егоров А.Ю. Нехимические зависимости. СПб.: Речь, 2010. — 190 с.
7. Акопов А.Ю. Свобода от зависимости. Спб.: Речь, 2008. - 224 с.
8. Руководство по аддиктологии / Под. ред. Менделевича В.Д. СПб.: Речь, 2007. - 768 с.
9. 116. Шайдулина А.Ф. Зависимость от компьютерных игр - одна из форм аддиктивного поведения // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2006. №3. С.73-75
10. Orzack M. Computer Addiction: What Is It? Web Publishing 2008, http://www.health.aiTi/psy/more/video-game-addiction/
11. Руководство по аддиктологии / Под. ред. Менделевича В.Д. СПб.: Речь, 20010. - 768 с.
12. Шилова Т.А. Социально-психологическая реабилитация Аддиктивной личности подростка. М.: МГУС СТИ, 2008. - 72 с.
13. Гоголева A.B. Аддиктивное поведение и его профилактика. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. - 240 с.
14. Эльконин Д.Б. Проблемы психологии детской игры в работах Л.С.Выготского, его сотрудников и последователей // Вопросы психологии. 1976. №6. С. 103-107.
15. Смирнова H.A., Уразалпева Г.К. Об историческом происхождении традиционной игры // Психолог в детском саду. 2000. №2-3. С.214-228.
16. Миллер С. Психология игры. СПб.: Университетская книга, 1999. - 320 с.
17. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МУ. Серия 14. Психология. 1991. №З.С. 27-39.

Весь текст будет доступен после покупки