Психологические особенности самостоятельности старших дошкольников, воспитывающихся по системе М. Монтессори

Введение……………………………………………………………………….... 3
Глава 1. Самостоятельность личности как психологический феномен и его особенности у старших дошкольников, воспитывающихся по системе М. Монтессори ..………………………………………………………………….... 8
1.1. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению самостоятельности личности в зарубежной и отечественной психологии.... 8
1.2. Психологическая сущность самостоятельности личности ……….……. 18
1.3. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………. 23
1.4. Специфика самостоятельности детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся по системе М. Монтессори ……………………………… 31
Выводы по первой главе………………………………….……………………. 41
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей самостоятельности старших дошкольников, воспитывающихся по системе М. Монтессори …………………...……………………………………………. 44
2.1. Организация и методы исследования …………………….………….…. 44
2.2. Результаты эмпирического исследования ..….………………………….. 48
Выводы по второй главе ......…………………….…………………………….. 62
Заключение ……………………………………….……………………………. 64
Список литературы ...…………………………….……………………………. 68
Приложения ..………………………………………………………………….. 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной темы обусловлена тем, что одной из важных проблем, рассматриваемых в современных психолого-педагогических исследованиях, выступает изучение самостоятельности у детей дошкольного возраста, с последующим ее развитием, поскольку, выступая как особая форма активности личности, она отображает актуальный уровень развития ребенка. Необходимость формирования личности в дошкольном возрасте, способной не пассивно созерцать окружающую действительность, а активно преобразовывать ее, обозначена в ряде исследований и нормативных правовых документах.
Проблема изучения самостоятельности в дошкольном возрасте приобретает особую значимость на современном этапе в силу ряда причин. Первый аспект связан с тем, что одним из ключевых принципов дошкольного образования, обозначенным в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, выступает принцип поддержки активности, инициативности и самостоятельности дошкольников в разных видах деятельности. В Законе Российской Федерации «Об образовании» сформулированы основные обязанности педагогических работников, а именно, выявлять и развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира [70].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Самостоятельность личности как психологический феномен и его особенности у старших дошкольников, воспитывающихся по системе М. Монтессори
1.1. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению самостоятельности личности в зарубежной и отечественной психологии
Вопросы изучения самостоятельности личности рассматриваются в рамках различных психологических школ. Изначально данная научная категория изучалась в работах ученых экзистенциального направления, таких как Э. Фромм, В. Франкл, Р. Мэй и других исследователей, в тесной связи с категорией свободы. В последующем психологи других подходов также признали важность значения данного понятия в психологии и разработали свои собственные концепции его изучения. Ряд авторов исследовал специфическое содержание феномена «самостоятельность» в различных контекстах, используя термины того или иного научного направления.
При анализе психологических теорий можно отметить, что основатель гуманистического психоанализа Э. Фромм связывает самостоятельность человека со свободой. Он считает, что человек сам определяет меру своей самостоятельности, при этом рассматривает позитивную свободу, «свободу для», обозначая ее главным условием роста и развития человека, связывая ее со спонтанностью, целостностью, креативностью [72].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова К. А. С. Л. Рубинштейн - ретроспектива и перспектива // Проблема субъекта в психологической науке / отв. ред. А. В. Брушлинский, М. И. Воловикова, В. Н. Дружинин - М.: Издательство «Академический проект», 2000. - С. 13-27.
2. Анцыферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности. - Электронный каталог Фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ. - URL: http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:32540/Source:default (дата обращения 18.10.2023).
3. Атарова А. Н. Развитие самостоятельности старших дошкольников на основе интеграции детских видов деятельности // Педагогическое образование в России. - 2017. - №1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-samostoyatelnosti-starshih-doshkolnikov-na-osnove-integratsii-detskih-vidov-deyatelnosti (дата обращения: 16.01.2024).
4. Бабичева Э. В. Проблема формирования самостоятельности у дошкольников // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого): Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: ООО «Издательский дом "Среда"», 2023. – С. 17-18.
5. Бандура А. Теория социального научения. – М.: Издательство «Евразия», 2020. – 320 с
6. Белинина В. В., Маркова А. В. К вопросу изучения самостоятельности детей старшего дошкольного возраста // Актуальные вопросы психологии и формирования здорового образа жизни студенческой молодёжи: Сборник научных трудов XVI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум», Москва, 15 октября 2023 года. – Архангельск: Северный, 2024. – С. 86-90.
7. Белошистая А. В., Жукова О. Г. Педагогическая технология организации самостоятельной деятельности детей на занятиях ручным трудом в детском саду и дома // Детский сад от А до Я. – 2008. - №1 – С. 148-158.
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте - Электронный каталог книжного архива Кlex. - URL: https://www.klex.ru/cjv (дата обращения 13.10.2023).
9. Борисова А. Н. Особенности проявления самостоятельности у дошкольников // Современное дошкольное образование: теория и практика, 2022. - №1. - С. 12-13.
10. Буре P. C. Година Г. Н. Учите детей трудиться. - Электронный каталог библиотеки E-booka. - URL: https://e-booka.com/bookread/296767-roza-bure-doshkolnik-i-trud-teoriya-i-metodika/page-27 (дата обращения: 08.11.2023).

Весь текст будет доступен после покупки