ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ВЫБИРАЮЩИХ ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА

Введение………………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы исследования
особенностей школьников, занимающихся спортом…………………....7
1.1 Личностные и психологические особенности школьников.....................7
1.2 Физическая культура и спорт в процессе формирования личности
школьников…………………………………………………………………..11
1.3 Специфика спортивной деятельности в детско-юношеском спорте.....13
1.4 Экстремальные виды спорта и их особенности………………………..15
1.5 Психофизиологическая адаптация школьников к экстремальным
нагрузкам……………………………………………………………………..21
Глава 2 Задачи, методы и организация исследования………………....23
2.1 Задачи исследования……………………………………………………..23
2.2 Методы исследования…………………………………………………...23
2.3 Организация исследования……………………………………………...28
Глава 3 Экспериментальное исследование психологических
особенностей школьников, занимающихся экстремальными видами
спорта………………………………………………………………………...29
3.1 Исследование мотивов и интересов школьников, занимающихся
традиционными и экстремальными видами спорта………………………..29
3.2 Определение ведущих психологических особенностей……………….33
3.3 Анализ полученных результатов………………………………………..40
Выводы………………………………………………………………………44
Практические рекомендации……………………………………………..46
Список информационных источников…………………………………..47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном мире популярность приобретают экстремальные виды спорта, так называемые приключенческие (А.С. Ганоль, 2011; С.Р. Белоусова, М.А. Процкая, 2016; Н.В. Луткова, Ю.М. Макаров, 2019).
Статистический анализ позволяет насчитать около трех десятков экстремальных видов спорта (аквабайк - гонки на гидроциклах, бейсджампинг - прыжки с парашютом с фиксированных объектов, BMX – трюки или кросс на велосипедах, хели-ски – горнолыжный спуск, дельтапланеризм – полеты на дельтаплане, паркур и фриран – скоростное преодоление препятствий в городской среде, банджи джампинг (тарзанка) – прыжки с моста, триал – преодоление препятствий на велосипеде, мотоцикле или автомобиле, сноубординг – спуск в горах на заснеженных склонах и многие другие (А.В. Шаров, 2012).
В 2011 году МОК в программу Олимпийских игр в Сочи в 2014 году официально включил несколько новых видов спорта, среди которых был и экстремальный – лыжный хафпайп во фристайле, где соревнования проводятся в спортивном сооружении типа «полутрубы».
Специалистами отмечается, что экстремальным видам спорта присущи акробатизм, оригинальная спортивная экипировка, острота ощущений на грани смертельной опасности, некий героизм и таинственность (А.В. Шаров, 2012; С.И. Ворошилин, 2013; В.А. Иванов, 2016; И.Б. Еремин, Д.В. Грук, 2017, 2019; А.Е. Ловягина, Е.Е. Хвацкая, Д.Н. Волков, 2019; Е.И, Масолова, 2022 и др.).
Следует отметить, что за период с 2010 по 2022 годы количество занимающихся экстремальными видами спорта в мире увеличилось в разы: в США, Австралии – в 3-4 раза; в России – в 2 раза (Л.А. Пельцман, 2018; Е.И. Масолова, 2022).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы исследования
особенностей школьников, занимающихся спортом

1.1 Личностные и психологические особенности школьников

Анализ научно-методической и специальной литературы необходимо начать, на наш взгляд, с личностных особенностей человека. К ним относят: самосознание, сознание, самооценку, уровень притязаний, характер. А также особенности общения и поведения в зависимости от типа акцентуации характера, совместимость характеров, проявление характера в поведении и деятельности человека в разных обстоятельствах (Е.П. Ильин, 2008; Т.М. Брук, А.В. Шукаева, 2014; Е.Н. Гогунов, Б.М. Мартьянов, 2014 др.).
В одном из источников дается следующее определение: «Личностные особенности - внутренние и глубинные особенности людей, делающие их индивидуальными, отличными от других. К личностным особенностям относят те внутренние особенности, которые кажутся более глубокими, глубинными, долговременными и влияющими на все другие особенности человека. Личностные особенности - это не только и не столько способности, темперамент, психологический характер и рисунок тела, сколько мотивы людей, их стремления и воля, их личностная устойчивость и личностная идентичность. Если у человека есть стремление и воля, то он разовьет в себе необходимые способности, изменит свой темперамент и сформирует нужный характер. Личностные особенности позволяют менять психологические особенности» (И.П. Волков, 2012).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Байковский, Ю.В. Состояние психологического здоровья личности и роль духовно-нравственного потенциала в экстремальных условиях спортивной деятельности / Ю.В. Байковский, Н.Г. Самойлов, А.В. Алешичева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2019. - № 5 (171). – С. 405-410.
2. Белоусова, С.Р. Влияние экстремальных видов спорта на молодежь / С.Р. Белоусова, М.А. Процкая // Физическая культура, спорт и здоровье студенческой молодежи в современных условиях: проблемы и перспективы развития: Материалы региональной студенческой научно-практической конференции, 6 апреля 2016 г., г. Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург, 2016. - С. 35-41.
3. Брук, Т.М., Шукаева, А.В. Оценка психологической уязвимости спортсменов различных специализаций / Т.М. Брук, А.В. Шукаева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2014. - №1. – С. 23-25.
4. Волков, И.П. Практикум по спортивной психологии / И.П. Волков. – СПб.: Питер, 2012. – 288 с.
5. Ворошилин, С.И. Проблема классификации патологического рискового поведения антисоциального характера и факторов его распространения на примере «Трейнсёрфинга» («Зацепинга») / С.И. Ворошилин // Тюменский медицинский журнал. – 2013. – № 1. – С. 38-40.
6. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2015 – 671 с.
7. Ганоль, А.С. Гендерные особенности и структура мотивации выбора экстремальных видов спорта: автореф. …канд. пед. наук / А.С. Ганоль. – С-Пб., 2011. – 20 с.
8. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учебное пособие / Е.Н. Гогунов, Б.М. Мартьянов. – М.: Академия, 2014. – 224 с.
9. Горская, Г.Б. Личность спортсмена в контексте спортивной деятельности / Г.Б. Горская // Сб. материалов IX-ой Международной научно-практической конференции психологов спорта и физической культуры «Рудковские чтения». – М., 2013. – С. 119.
10. Горская, Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: учебное пособие / Г.Б. Горская. – Краснодар, 2008. – 220 с.
11. Еремин, И.Б. Руководители физкультурно-спортивных организаций о развитии экстремальных видов спорта в Санкт Петербурге / И.Б. Еремин, Д.В. Грук // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2019. - № 1 (167). – С. 109-113
12. Еремин, И.Б. Анализ спортивной инфраструктуры для занятий экстремальными видами спорта в мегаполисе / И.Б. Еремин, Д.В. Грук // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2017. - № 6 (148). – С. 70-75.
13. Еремин, И.Б. Оценка спортсменами-экстремалами условий для занятий экстремальными видами спорта в мегаполисе / И.Б. Еремин, Д.В. Грук // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2018. - № 5 (159). – С. 69-74.
14. Ерёмушкин, М.А. Двигательная активность и здоровье. От лечебной гимнастики до паркура / М.А. Ерёмушкин. – М.: Спорт, 2016. – 184 с.
15. Железняк, Ю.Д., Петров, П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. - М.: Академия, 2014. - 264 с.
16. Зинковец, В.Э. Энциклопедия тестирований / В.Э. Зинковец. – М.: Спорт, 2016. – 456 с.
17. Зуев, В.Н. К вопросу о мониторинге спортивных субкультур экстремальной направленности в субъекте Российской Федерации / В.Н. Зуев, В.А. Иванов // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма: материалы международной научно-практической конференции. – Уфа: УГАТУ, 2015. – С.497-500.
18. Иванов, В.А. Об интенсификации экстремальных видов спорта в молодежной среде страны и потребностях в квалифицированных специалистах / В.А. Иванов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016. - № 9 (139). – С. 73-77.
19. Иванов, Е.В. Субкультура экстремалов: операционализация понятия / Е.В. Иванов // Теория и практика общественного развития. – 2014. - № 6. – С. 41-43.

Весь текст будет доступен после покупки