Психологические особенности творческих личностей.

Введение 3
Основные теоретические понятия творчества 6
Психологические черты и особенности творческой личности 9
Классификация творческих способностей по А.И. Луку 14
Заключение 18
Список литературы 20

Весь текст будет доступен после покупки

Большинство исследователей отмечают, что ключевым признаком творческой личности является наличие разнообразной мотивации и глубокая личностная увлечённость. Творческий человек, как правило, не склонен к конформизму. Его независимость в суждениях позволяет ему исследовать направления, которые другие избегают из страха показаться нелепыми. Несмотря на открытость и определённую популярность в окружении, творческая личность с трудом интегрируется в социальные группы. Она принимает общепринятые ценности лишь в том случае, если они совпадают с её собственными убеждениями. При этом такие люди обычно не догматичны, а их взгляды на жизнь, общество и смысл собственных действий могут быть весьма неоднозначными.
Творческие личности отличаются эклектичностью, любознательностью и стремлением объединять знания из разных областей. Одарённый ребёнок может быть полностью погружён в своё занятие на несколько часов, возвращаясь к нему в течение нескольких дней. Высокая степень увлечённости иногда приводит к стремлению доводить всё до идеала, что сопровождается завышенными личными стандартами и чувством неудовлетворённости, если результаты не соответствуют ожиданиям. Это порождает определённую уязвимость, связанную с глубокой преданностью своему делу. Творческие люди предпочитают новизну привычному и простому, их восприятие мира постоянно обновляется. Дети с развитым творческим потенциалом опережают сверстников в восприятии окружающих событий, способны одновременно отслеживать несколько процессов. Их часто сравнивают с губкой, впитывающей разнообразную информацию и впечатления. Однако такая восприимчивость нередко сопровождается повышенной чувствительностью и уязвимостью. Благодаря широте восприятия и чувствительности творческие дети остро переживают социальную несправедливость. Как отмечает Л. Холлингсуорт, человек, чьё восприятие постоянно опережает возможности, находится в состоянии постоянного стресса.

Весь текст будет доступен после покупки

Основные теоретические понятия творчества

Творчество - это созидание нового, это и механизм развития личности. При психологическом изучении творчества обычно большое внимание уделяется процессу творчества, изменению состояний человека, создающего новое.
Многочисленные наблюдения и исследования показывают, что главное в творчестве происходит на переходе от видения - слышания - чувствования явлений к их логико-понятийному осмыслению. Из этого следует, что психологическим языком, адекватно отражающим процесс творчества, будет язык, использующий переходы от художественно-образного отражения изучаемых явлений к их логико-понятийному осмыслению, логико-смысловой интерпретации.
Творческие способности — это индивидуальные психологические характеристики личности, которые оказывают влияние на успешность выполнения различных видов деятельности. Их нельзя свести только к знаниям, умениям и навыкам, однако именно способности определяют, насколько быстро и легко человек осваивает новые знания и навыки. В свою очередь, накопленные знания способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию этих способностей.
Важно подчеркнуть, что врождёнными являются не сами способности, а лишь их предпосылки — задатки. Задатки не выступают непосредственным двигателем развития способностей, но оказывают значительное влияние на пути и способы их формирования, уровень развития и скорость прогресса в определённой области. Таким образом, задатки играют важную, но не решающую роль.
Способности не являются постоянными и неизменными характеристиками личности. Они развиваются и изменяются в процессе практической или теоретической деятельности. Поэтому при формировании и развитии способностей необходимо учитывать их связь с конкретной деятельностью.
Следует также отметить, что успешность выполнения деятельности определяется не отдельными способностями, а уникальным сочетанием тех способностей, которые присущи конкретному человеку. Кроме того, одна из ключевых особенностей психики — это способность компенсировать слабость одних качеств развитием других, что позволяет успешно справляться с задачами, даже если какая-то способность выражена слабо.
Именно благодаря такой компенсации и комплексной организации психических функций попытки свести творчество к одной единственной способности часто оказываются неудачными.
Л.С. Выготский определял творчество как деятельность, создающую нечто новое — будь то материальный объект, умственная конструкция или эмоциональное переживание, существующее и проявляющееся внутри самого человека. Однако учёные и специалисты по-разному трактуют особенности творческой деятельности, что отражается в разнообразии классификаций творческих способностей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Потапцев И. С., Бушуева В. В., Бушуев Н. Н. Анализ основных факторов, определяющих появление открытий и изобретений в науке и технике / Наука и образование. 2014. № 4. с. 398–415.
2. Каюмов А. Т., Лощилин А. Н., Тихомирова Е. А. Методологические основания педагогики творчества / Вестник МГЛУ. Образование и педагогические науки. 2019. № 3. (832). С. 94–04.
3. Боно Э. Серьёзное творческое мышление / Э. Боно, - М.: Попурри, 2005. – 416 с.
4. Бердяев Н. Смысл творчества / Н. Бердяев, - М.: Прогресс, 1989. – 269 с.
5. Галин А.Л. Психологические особенности творческого поведения / А.Л. Галин, - Новосибирск: 2001. – 228 с.
6. Гераимчук И.М. Философия творчества / И.М. Гераимчук, - М.: Эксмо, 2006. – 120 с.
7. Интеллект и творчество / под ред. А.Н. Воронина, - М.: Прогресс, - 1999. – 266 с.

Весь текст будет доступен после покупки